^论文编号:XQJY1348 ^论文字数:4444 个性化美术教学促进大班幼儿自主创作的实践研究 [摘 要]本文强调个性化美术教学内容的设置、形式的组织、教师的引导、氛围的营造及评价的实施,对大班幼儿开展个性化美术教学,凸显幼儿自主性,改变了教学中“拉牛上树”的现状;弱化了教育的“鞭子”作用,体现幼儿自主创作的天性,增强其内部动力,“驱牛向草”,使美术创作成为“牛儿”向往的“草地”。 美术学科对发展幼儿个性、强化创新品质培养有着不可替代的作用。幼儿美术教育仍存在重技能,轻体验;重结果,轻过程的观念,所实行的普遍化教育模式,一味注重临摹,强调美术技能,采用“拉牛上树”的方式,抹杀了不同孩子的独特个性。每个正常的孩子都是天生的创造家,有其独特的天赋特性、偏好与潜在优势。大班幼儿精力充沛,好奇心强,求知欲旺盛,又富于创想,是培养创造性思维的良好时机。依据大班幼儿的独特性,开展个性化美术教学策略,采用“驱牛向草”的方式,对培养大班幼儿自主创作有着积极而深远的意义。 个性化美术教学促进大班幼儿自主创作的实践研究由毕业论文网(www.huoyuandh.com)会员上传。
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Tags:个性化 美术 教学 促进 大班 幼儿 自主 创作 实践 研究 | 2013-10-30 08:47:43【返回顶部】 |