^论文编号:XQJY1608 ^论文字数:5687 早期阅读的误区及对策 [摘 要] 早期阅读是幼儿园教育语言领域中最重要的一部分,但是存在以识字代替阅读 、无教育指导的阅读活动以及忽略阅读环境的创设,孩子缺乏阅读氛围的熏陶等误区。基于对幼儿阅读发展特点和水平,早期阅读要走出误区,首先要创设良好的阅读环境,其次要 开展多种类型阅读活动,此外还须注重教师的观察与指导。 [关键词] 早期阅读 阅读误区 阅读对策 目录 引言 2 一、早期阅读的概念解读 3 (一)“语言学习”说 3 (二)“视觉信息加工”说 3 (三)“图文符号理解”说 3 (四)“读书萌发”说 4 (五)“对话交流”说 5 二、幼儿阅读的特点与规律 5 三、早期阅读活动中存在的误区 6 (一)以识字代替阅读 7 (二)无教育指导的阅读活动 7 (三)忽略阅读环境的创设,孩子缺乏阅读氛围的熏陶 7 四、走出早期阅读误区的有效策略 8 (一)创设良好的阅读环境 8 (二)开展多种类型阅读活动 9 (三)注重教师的观察与指导 10 (四)注重对幼儿阅读兴趣和阅读习惯的培养 11 (五)注重孩子在家庭中的阅读活动,尤其是亲子阅读活动。 11 参考文献: 12
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Tags:早期 阅读 误区 对策 | 2015-08-21 20:46:59【返回顶部】 |