浅谈对3-6岁幼儿科学启蒙教育的思考及认识

[摘 要] 对于3－6岁的幼儿来说，科学似乎很抽象，所以对于这些年龄段的幼儿更要加强他们对科学的学习兴趣，而老师更要针对3-6岁幼儿科学启蒙教育进行认真的思考及认识，促进其将所探究出的科学现象及规律正确的运用到实际生活中，从而去解决实际生活中所出现的问题，这样不仅发展了幼儿的逻辑思维能力，使幼儿获得丰富的经验，也可以为其在其他它领域的深入学习奠定相应的基础。

[关键词] 学前儿童   科学   启蒙教育

目录

引言 2

一、幼儿科学启蒙教育的重点 2

1、从多角度满足幼儿的好奇心,激发幼儿对科学探索的欲望及兴趣 3

2、提供丰富的探索材料让幼儿大胆地去探索和发现 3

3、科学正确地对待探索过程及结果 4

二、对“科学活动游戏化”的思考与认识 4

1、探究材料的“游戏化” 4

2、探究过程的“游戏化” 5

三、如何以游戏化的方式来组织幼儿进行科学探究活动 5

1、创设游戏化的探究情境 6

2、运用游戏化的探究材料 6

3、开展游戏化的探究过程 6

四、如何对幼儿进行科学启蒙教育 7

1、尊重幼儿的好奇心并激发幼儿对科学的兴趣 7

2、利用区角活动对幼儿进行科学教育活动 7

3、在日常生活中对幼儿进行科学教育 8

4、集体教育活动是对幼儿进行科学教育的重要手段。 8

5、运用大自然，培养幼儿在科学活动中关心自然、热爱自然，保护环境的情感。 9

参考文献 9