试论新时期幼儿园教师的个人修养4

摘要

有健康、良好的心理修养

爱心

细心

童心

提高自身的专业修养

师表形象

多才多艺

幼儿教师的师德修养

爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。

热爱幼儿，教书育人是师德的核心

以身作则、为人师表是师德的人格力量

五、总结

试论新时期幼儿园教师的个人修养

 

摘要：

幼儿教育关乎孩子们的未来，关乎每一个家庭的幸福，所以必须要加强幼儿园教师的自身修养。幼儿园教师的自身修养可分为两方面:一是专业素养,如教师的职业意识,专业思想,专业知识、技能,对幼儿的情感等。二是教师个人品德方面的修养,如性格,言语举止,生活习惯,仪表服饰,气度等。对于个人来说,这两者是相互交融的,它们呈现为一个自然、和谐、统一、完整的教师形象。幼儿好奇心强，分辨能力差，同时他们又好模仿正处于性格萌芽期。作为幼儿教师，承担着孩子们的启蒙教育。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们。因此，加强自身修养，提高幼儿教育质量，促进幼儿身心和谐健康发展，具有十分重大的意义。      

有健康、良好的心理修养

    教师的情绪和态度往往也直接影响着孩子们的情绪和态度。当你一脸阳光地面对着孩子们的时候，孩子们的笑脸是那么灿烂可爱；当你一脸乌云地走近他们时，他们会个个变得噤若寒蝉，忐忑不安。笑容是人们的一种情态与交际语言，是发自内心最真诚的，是可以给人带来快乐和幸福的。幼儿教师要有健康、良好的心理修养，就必须学会调整自己的情绪，不把情绪带到工作中，做到快乐着他们的快乐，忧伤着他们的忧伤；使幼儿能感受到老师对他们的爱。