幼师如何进行有效的课堂管理

目       录

一、进行课堂管理的必要性.........................................................................2

（一）管理存在万事万物且不可或缺.........................................................2

（二）大背景下的启蒙教育现状 …….........................................................2

二、幼师的自我管理…..................................................................................2/3

（一）与时俱进，自我充电.........................................................................3

（二）保持良好心态.....................................................................................3

（三）积极和孩子家长取得交流..................................................................3

（四）做好课程管理......................................................................................3

三、行之有效的课堂管理..............................................................................3

（一）制定奖惩机制......................................................................................3

（二）营造严肃活泼的课堂氛围..................................................................4

（三）应用琼斯模式......................................................................................4

（四）加强孩子的团队意识..........................................................................5

参考文献..........................................................................................................5

一、进行课堂管理的必要性

（一）管理存于万物且不可或缺

华夏五千年来素有治世乱世之分，当权者管理得当，则市业兴盛，万民乐业，是谓治世；当权者管理不当，则市业衰败，民不聊生，是谓乱世。在现实生活中，管理同样无处不在，每个人都同时是管理者和被管理者。管理是否得当，决定了国家的兴亡，事业的成败，家庭的贫富……有效的课堂管理，则反映出一名幼师优秀的职业素养和育人水准。

泰勒说“管理是一门怎样建立目标，然后用最好的方法经过他人的努力来达到的艺术”，所以在课堂中，幼师便是艺术家，其所用的所有方法都是为了给孩子们一个良好的课堂学习环境，而所谓最好的方法往往因人而异，需要我们耐心摸索