儿童家庭教育心理健康及误区的理解

目       录

一、学前儿童的家庭教育现状………………………………………………2

（一）家庭教育误区…………………………………………………………2

（二）家庭教育发展趋势……………………………………………………2

二、学前儿童的家庭须知……………………………………………………3

（一）学前儿童的心理发展特点……………………………………………3

（二）了解学前儿童的心理发展特点………………………………………3

（三）了解家庭氛围中影响儿童心理健康因素……………………………4

三、家庭教育的影响…………………………………………………………4

（一）正影响例子……………………………………………………………4

（二）负影响例子……………………………………………………………4

四、学前儿童的家庭教育策略………………………………………………5

（一）坚持家庭教育的原则…………………………………………………5

（二）家庭教育切记误区……………………………………………………5

参考文献………………………………………………………………………7

摘要：本文主要从心理健康角度来探讨分析学前儿童家庭教育的几个层面。分别从学前儿童家庭教育的现状、特点、须知、影响以及掌握一定的家庭教育理念来展开。相信掌握一定的家庭教育理念，成长了孩子，也成长了家长。

  关键词：家庭教育；学前儿童；成长 文：童话中的美好 

目前，多数家庭教育专家认为，家庭教育有狭义和广义之分。广义的家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育；狭义的家庭教育，指在家庭生活中，由家长即家庭里的长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育和影响。家庭教育作为家庭、学校、社会教育之一，有其他两种教育不可替代的作用和意义。家庭教育在注重孩子身体健康的同时，也要关注他们的心理健康，并促进其社会适应。教育往往是互动的，在教育孩子的同时也成长了家长，即家庭教育是家长和孩子的共同成长。学前儿童是一个特殊的群体，如果说3岁前我们更多关注了孩子的身体健康，那么3岁后依据学前儿童心理发展的特点，他们还需要心理健康和社会适应。让我们关注孩子，了解学前儿童的一些现状和特点，从知道他们的心理发展特点开始，关注影响心理健康的因素，关注家庭教育会有何种影响，掌握一定的家庭教育理念。