绘本阅读中的环境创设6

目       录

一、幼儿绘本阅读活动的内涵………………………………………………………2

（一）促进幼儿全面发展……………………………………………………………2

二、绘本阅读对幼儿身心发展的重要意义…………………………………………2

（一）让幼儿养成良好习惯、形成自主阅读的能力………………………………2

（二）发展幼儿的语言和探究能力…………………………………………………2

三、为幼儿创设良好的绘本阅读环境的方法………………………………………3

（一）为幼儿创设适宜的绘本阅读的物质环境……………………………………3

1.创设温馨的“阅读小书吧”，激发幼儿阅读兴趣…………………………………3

2.投放适宜的绘本，保证幼儿能够获得阅读体验…………………………………4

3.阅读环境应能引发幼儿的主动探索………………………………………………5

（二）为幼儿构建宽松、温馨的阅读氛围…………………………………………5

1.幼儿的阅读活动需要成人给予足够的时间和空间………………………………5

2.师幼共读和亲子阅读成为了这一时期幼儿主要的学习阅读的方式……………5

3.成人应以适当的方式激发幼儿的阅读兴趣………………………………………5

参考文献………………………………………………………………………………7

  苏霍姆林斯基说“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”我国《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其它多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。因此，本文拟从幼儿绘本阅读的内涵与特点入手，为幼儿创建良好的绘本阅读环境创设的重要性及若干方法。