试论学龄前儿童的个性化教育

[摘要] 一个没有良好个性的孩子，就像一朵没有香味的花朵。个性，广义上，就是一个人意识的倾向和各种稳定的心理从而具有独特的心理特征。狭义上，个性就指一个人心理面貌中与共性相对的个别性，一般大家说的能力特征，兴趣爱好等都属于个性发展范围。由于个体之间在心理上存在相当大差别，每个人才之所以成为一个独立的个体，个体的独特性只有和群体的丰富相结合才能得以显示。简而言之，个性就是个体的心理特色。正因为个性是如此重要，发挥个性才成为当今社会各国普遍形成的一种教育观念，也成为了各国现在教育改革的一种趋势。个性发展也存在关键期，幼儿时期是个性形成与发展最关键极为重要的时期。这样，幼儿教育要发展幼儿个性的任务就显得更加重要。学龄前儿童的个性发展变化比较快属于不稳定期，而在这个时候才是培养幼儿良好个性发展的最好阶段，中国有句俗话说：“三岁看到大，六岁看到老。”这说明了学龄前幼儿的个性发展与培养对幼儿的一生都有着非常大的影响。而如今我们的幼儿大多都是独生子女，他们的个性发展也日益趋向于以自我为中心、我行我素不善于倾听、更不愿意与人交流等。鉴与此我们应该更多的研究讨论出关于学前幼儿个性发展与培养的良策。 让我们的孩子富有个性地成长。

[关键词] 个性  个性教育   关键期 

[正文]  

一、什么是个性教育 

许多研究表明：良好的个性就是一个优秀人士取得成功的基本条件，更是一个人心里健康的重要标志。从古到今，任何一个成功者，没有一个人不是在良好个性的支配下，经过克服重重困难、百折不挠才取得了今天事业上成功的呢！正如爱因斯坦所说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要......智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大”。 此外，培养人的个性也已成为当今社会各国普遍形成的一种良好的教育观念，也成为各国教育改革的一大趋势。联合国教科文组织在《学会生存》中明确指出，“现代教育都重视个人，注意一个人的能力，他的心理结构以及他的兴趣、动机和需要……这个受教育的个人在他自己的教育中日益起着积极主动的作用。”可见，未来人才的一个重要特征不仅要具有健康的个性、也要具备丰富的个性。