适应幼儿园教师特点的有效管理 ——以《幼儿园初入职教师》为例

摘要

幼儿园新入职教师是幼儿园未来发展的奠基石。为了使新入职教师能有更专业的发展，幼儿园要多关注新入职教师教学活动设计能力的提高；观摩课、听评课可以为新入职教师交流提供一个很好的学习平台；专家的引导是新入职教师进步的润滑剂；教学的不断反思是新入职教师专业发展的孵化器；良好的职业发展规划和平台是新入职教师专业发展的主动力。

关键词：  幼儿园初任教师   专业发展   教师管理

目录

摘要…………………………………………………………………………..2

前言…………………………………………………………………………..4

1、以教育活动设计能力的提高为突破口…………………………………..4

1.1预设活动的理论依据。…………………………………………………..4

1.2评价教育活动的理论依据………………………………………………..4

1.3增强教师之间理论知识的交流…………………………………………..4    

1.4用先进的教育理论知识指导日常教育教学活动………………………..4

2、通过观摩课、听评课促进交流……………………………………………….5

2.1通过研究其他教师的经验，提升自身教育技能………………………….5

2.2教研活动中的相互交流…………………………………………………….5.

2.3观摩活动后的评价………………………………………………………….5

3、专家引领是加速器…………………………………………………………..5

3.1分析别人的教案、教育案例………………………………………………..5

3.2学习已有的理论，促进教师专业化发展…………………………………..6

4教学反思是孵化器………………………………………………………………..6

4.1自我反思，调整自身的教育行为…………………………………………..6

4.2从幼儿的表现中，检验自己的教育行为…………………………………..6

4.3验证同事的教育经验，重构、扩展自己的教育经验……………………..6

5良好的职业发展规划和平台是原动力…………………………………………..6

5.1为了让新教师能安心地发展自身专业，幼儿园应该为其提供发展平台..6

结语……………………………………………………………………………………6

参考文献………………………………………………………………………………6

致谢……………………………………………………………………………………7