适应幼儿园教师特点的有效管理2

目录

一、研究幼儿园教师职业适应的重要意义………………………………………1

（一）理论意义……………………………………………………………………2

（二）实践意义……………………………………………………………………2

二、幼儿园新教师入职适应的现状以及存在的问题……………………………2          

（一）入职培训工作有待完善……………………………………………………2

（二）情感支持缺失………………………………………………………………3

（三）师带徒工作收效差…………………………………………………………3

（四）园所文化方面………………………………………………………………2          

（五）工作压力大…………………………………………………………………3

三、幼儿园职业适应的有效管理对策探讨………………………………………3

（一）增加教育经费投入…………………………………………………………3

（二）健全教师培训机制…………………………………………………………4

（三）建立和谐的园所氛围………………………………………………………4

（四）创建教师良性竞争文化……………………………………………………5

（五）降低工作强度，加强自我调适

                              

 摘要

    新教师是教师职业发展进程中的一个必经阶段，也是关键阶段。已有研究中，

入职适应的研究对象主要是中、小学教师，对幼儿教师的研究尚不多见。因此对

幼儿园新教师入职适应的研究能够帮助我们更好地理解初入职场的幼儿教师所

面临的适应问题，探究影响新教师职业适应的因素，为幼儿园帮助新教师加快职

业适应进程提供对策。

     本研究基于问卷的结果分析进行了访谈，更为深入发现了影响新教师职业适应的因素，以及提出以下几方面建议：首先，在政府层面上，要加大学前教育经费的投入并建立教师入职支持保障机制；其次，在幼儿园面上，要建立和谐的园所氛围和品质文化，完善教师评价与职位晋升机制，切实降低新教师的工作强度和工作难度；另外，从新教师自身方面，还要加强自我调适，建立积极、乐观的工作情绪。

关键词：幼儿园新教师、职业适应、影响因素