学前双语教育的实践与思考

学前双语教育的实践与思考

[摘 要]当今世界的发展趋势即经济全球化、政治多极化和文化多元化。在当前形势下应通过科学有序的学前双语教育师资培训，促进和形成学前双语教育的良性成长和发展。

[关键词]学前双语教学 学前双语教学存在的问题 师资培训的应对措施

[正  文]

语言是一个民族的重要特征之一，它是人们交流思想的一个媒介。由于社会的不断发展，科技的不断进步，人与人之间的接触，交往，交流与合作更加频繁了，双语教学显得越来越重要。研究表明：双语教育对幼儿的语言发展，认知发展以及学业成就都有非常重要的促进作用。

我国各地从幼儿园、中小学到大学都在进行汉英双语教学的实验。但是我们必须认识到我国提出双语教学的目的是为了提高所有参与学生整体的英语水平，提高英语教学整体的效益，而不是满足英语水平突出学生的需要，不是外语教学的延伸。

双语教学是使用两种语言交替进行教学，具体形式则具体情况具体分析。但应明确的是双语教学不是语言类教学，即授课教师是专业课的教师而不是语言类教师；其运用两种语言工具讲授的内容也主要是专业知识而非第二种语言文学等。也就是说授课教师根据讲授内容的具体与抽象、浅显与深刻以及学生对于语言的掌握情况，使用两种语言作为工具