幼儿自我概念获得方式的研究

幼儿自我概念获得方式的研究

                                 

【摘要】幼儿从出生起既是一个独特的人，又是一个社会的人。人除了认识客观世界外，还要认识自己的一切。幼儿期是幼儿自我概念的形成时期，引导幼儿形成积极的自我概念是幼儿社会化教育的重要内容。只有帮助幼儿很好的获得自我的概念，才能让幼儿有更好的发展。

【关键词】幼儿   自我概念   获得方式    教育策略

    在现代心理学的发展历史中，对自我的研究要追溯到19世纪的美国心理学家威廉·詹姆斯。他认为，自我是我们所有经验的中心，人的自我具有两重性。它具有两个基本特征：一是区别于他人的“分离感”，即意识到自己作为一个独立的个体，在身体、情感和认知方面都具有自身的特征性；二是跨空间的“稳定的同一感”，即一个人知道自己是长期地持续存在的，不随环境及自身饿变化而否认自己是同一个人。而个体的客观自我由三个要素，即物质的客我、社会的客我和精神的客我组成。这些多重的自我身份以某种方式整合在一起，从而形成一