幼儿园环境对儿童发展的影响
摘要:所谓幼儿园环境,是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人事环境以及各种信息要素,通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围和场所。这种空间范围,既是物质的,又是精神的;既要具有保育性质,又具有教育性质;既是开放的,又是相对封闭的。它不仅受到特定的地理环境、空间方位的影响,又受到特定历史阶段的社会氛围的影响。
关键:家长和老师沟通,园长老师和儿童沟通
目录
幼儿园环境对儿童发展的影响 1
一、幼儿园环境的分类 1
二、保护幼儿的天性,创设丰富多彩的物质环境 1
三、根据美的规律创设环境发挥环境的美化作用 2
四、幼儿园内场地设施的影响 2
正文:
一、幼儿园环境的分类
可以分为室内环境和室外环境。其中室内环境包括教室、走廊、活动室等;室外环境包括操场、园门、门厅等。从其组成性质来分,幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境。幼儿园物质环境主要包括生活设施、教玩具材料设备等有形的物质。幼儿园精神环境主要包括集体氛围、活动气氛、心理因素构成的一个复杂的环境系统,它与幼儿园的物质环境共同构成了幼儿园环境的整体。尽管与物质环境相比,精神环境是一个看不见、摸不着的无形的环境,但它对身处幼儿园的老师和幼儿的心理活动与社会行为,乃至这个幼儿园的教育活动,都有着不可忽视的、巨大的潜在的影响力既包括幼儿园内部的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。
我举个〔案例〕孩子们的快乐天使。聂老师已经在幼儿园工作10年了,可工作的辛苦并没有使她失去童心。她脸上总是带着甜甜的笑容,跟孩子们说话也是和风细雨式的。她是孩子们的好老师、好伙伴,他们一起游戏,一起探究,孩子们高兴她就高兴,孩子们难过她也难过,她是孩子们最亲近、最信赖的人。教师对待幼儿的态度可通过身体语言--表情、目光、手势、动作等表现出来,并为幼儿所感知。即使问小班的孩子:“你喜欢哪个老师?”他也会说出个一二三来。如再问他:”为什么不喜欢某老师?”他会说:”她样子好凶。”“她说我们不听话。”“她说话太大声了。”有一个中班女孩竟说:”我不喜欢老师,因为她一点表情都没有。”教师的举止都是一定教育观念的反映,充满感情的注视、赞许的目光、微笑、拥抱、竖起的大拇指,都能使幼儿感受到尊重和关爱,产生愉快的情绪和安全感,是精神环境的影响。
二、保护幼儿的天性,创设丰富多彩的物质环境
幼儿与自然有一种天生的亲近感,对自然的东西深感兴趣。”顺导其志趣,调理其性情”为幼儿建造精美的充满自然情趣的院落景观,最能激发幼儿主动参与活动的兴趣。如户外我们为幼儿设计的模拟海滩, 建造的攀爬墙、小水塘及独木桥、假山、风车、水车、树荫下的树墩、木凳等自然景观,孩子们非常喜欢。他们在湿润、松软的模拟海滩上面跑跳,或蹲下来玩沙,或进行藏物寻宝的游戏,可以进行多种探索活动;高低不同的小树墩,会成为幼儿百玩不厌的”平衡木”;只要气候允许,孩子们赤着脚丫玩沙、玩水、走平衡、捞石子、摇水车,会感到乐此不疲。自然风貌的活动场地和器械顺应孩子们玩的天性,在其乐融融的活动中,他们的身体动作得到了自由自在的舒展,内在的欢乐得到了尽情的表现。
我们引导幼儿以正确的态度去面对,帮助幼儿学习、积累辨别是非的经验,使幼儿能够初步做出积极的应答。如:发现社区的草坪被人们随意践踏时,发现有的游客乱扔垃圾时,我们随时启发小朋友想想:”我们应该怎样做”?教师引导孩子去想去做,给孩子机会、给孩子支持,让孩子们能够初步将自己爱社会的情感,转化为爱社会的行为,并从中感受到参与社会活动被认可、被肯定、被赞扬的快乐,促进了幼儿良好社会适应能力的发展。
三、根据美的规律创设环境发挥环境的美化作用
幼儿园作为幼儿学习、生活的场所首先应是一个美的天地要注重给幼儿美的体
验和陶冶。这不仅仅是培养幼儿美感的需要而且具有更深层次的意义。罗丹说得:
美是到处都有的。对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现。美需要我们用心去欣赏、感受、陶冶和发现。我们不想让孩子们成为“美盲“因此我们努力造就轻松、活泼、充实的幼儿园气氛积极创设良好的环境氛围充分调动幼儿的感知系统让幼儿多看、多想、多听、多说以此对幼儿进行全方位的刺激通过幼儿园环境的创设激起孩子学习的兴趣和探究的欲望培养幼儿对幼儿园生活的热爱。选择合适的桌椅灯光合理的桌椅要有适宜的高度要符合卫生学的标准。合理的桌椅高度差对保护视力、脊柱的正常发育及读写效果都有一定作用。这是因为合理的桌椅高差提供了合理的读写姿势即不易疲劳的体位和适宜的眼书桌面距离。如果桌椅高差太小上身必须前倾使胸腹腔内血管和脏器受压或单臂支持上身的重力于桌面而使脊柱呈后凸状态。如桌椅高差太大课桌太高或椅子太矮时必然使眼和桌面的距离过近写字时两肩上提或者右上肢横架在桌面上脊柱也呈侧凸偏倚状态。而幼儿正处在发育时期对新的事物都十分的好奇在写字画画时都会以自己认为的姿势来做也会受到其他幼儿的影响来认定这一姿势的正确性。这时教师就应及时的纠正幼儿错误的姿势减少近视和驼背的增加。
教室内照明度的大小对幼儿的视觉功能和学习以及工作效率起直接影响。柔和均匀的光线即可减轻视觉器官的负担又能使幼儿保持良好的视力。因此为了保护幼儿视力必须保证照明条件的充足。
四、幼儿园内场地设施的影响
幼儿园的场地是幼儿生活和学习的室外环境各班可有单独的活动场地好的环境有利于幼儿全面发展。因此我们幼教工作者和教育机构要为幼儿园创造良好的环境条件不仅要掌握场地设备的卫生标准和要求还要学会科学管理的方法、合理安排和使用设备器材和保护环境。这样有助于幼儿园教育工作的顺利进行和幼儿身心健康和谐发展。幼儿园的环境对幼儿身心健康的影响是幼儿成长的重要作用。幼儿对外界事物的认识来源于环境中各种事物对他们的影响。幼儿自身的学习主要是通过对环境中事物的模仿来完成的。因此在良好的环境中生活幼儿看到的、听到的、感受到的都是美好的东西。由于从小就受良好环境的熏陶有利于幼儿养成良好的生活习惯和形成良好的个性品德、人格和积极健康向上的心态同时环境还能产生反面作用如果幼儿生活在一个恶劣的环境中他耳濡目染的都是一些恶劣的事物那么他就容易学到不好的东西而这些不好的东西随着时间的推移将会影响幼儿健全人格的形成。基于以上所述我们提倡幼儿园、家庭、社会要努力为幼儿创设一个良好的环境供他们生活和学习。