幼儿园教育小学化倾向及其形成原因的调查分析

幼儿园教育小学化倾向及其形成原因的调查分析

孩子是祖国未来的希望，是未来祖国的力量。一个国家和民族兴旺发达的重要基础是教育，随着我国社会经济快速发展，越来越多的家长开始重视教育。为了不让孩子输在起跑线上，从幼儿园大班开始，许多家长就会通过各种方式对孩子实施小学化教育，只关注书本知识，提前向幼儿教授小学教科书内容，并未关注幼儿在生理上和心理上的发展，没有遵循其正常的发展规律。因此，对幼儿进行小学化教育的案例也频频出现，本文对幼儿教育小学化倾向进行调查分析，并提出相关建议。 

一、研究对象及方法 

　　（1）研究对象:本文为长沙市湘水郡幼儿园200位家长。

　　（2）研究方法:1.问卷调查法

2018年8月，对幼儿园内200名幼儿家长进行了问卷调查。调查问卷发放200份，回收200份，问卷回收率100%，有效问卷198份，问卷有效率为99%。

     (3）访谈法：在对幼儿家长进行问卷调查的同时园长妈妈抽出时间和部分幼儿家长进行面对面交谈，目的是深入了解幼儿小学化教育倾向。 

二、结果与分析 

　　（1）幼儿园对幼儿的教育小学化倾向。过去很长一段时间，很多幼儿园为了满足家长的需求，在幼儿园甚至更早时期便针对幼儿进行一系列小学化教育。教育相关部门了解到此问题所带来严重的后果后，便随即要求幼儿园不允许针对幼儿进行各种形式的小学化教育。那么如今该文幼儿园的教育是否出现小学化倾向如何呢？我们于是对幼儿园小、中、大班共200名幼儿的家长进行问卷调查。调查结果显示，100%的幼儿家长认为，目前幼儿园已经摒弃之前的小学化教育模式，完全依据正常的大班幼儿课程实施教育教学。 

　　（2）家长对幼儿的教育小学化倾向。目前许多幼儿园已经不再针对幼儿开展小学化教育，但家长是不是也不开展小学化教育呢？根据调查，我们统计到在这198名大班幼儿家长中，有68.2%的家长表示自己对孩子进行了小学化教育，其余31.8%的家长表示自己并没有对孩子进行小学化教育。由此可见，大部分幼儿家长都会或多或少地对孩子实施小学化教育。在访谈中，也有许多家长表示：“在上小学之前没有打基础，没有提前学习，孩子就会跟不上小学的教学节奏，自己孩子的学习成绩会没有别的孩子好，所以他们会不同程度地对自己的孩子实施小学化教育。例如有的家长将孩子送去辅导班，有的家长则是自己亲自上阵。据了解，多数幼儿家长会在幼儿园中小班期间教授孩子小学课程内容。”统计表明，在访谈中有对孩子进行小学化教育的家长中，有89.1%的是因为担心自己孩子跟不上其他孩子，怕功课成绩落后太多，有10.9%的家长则表示只是随大流，看到别人这样做，自己也就这样做。 

三、 幼儿园教育小学化案例

姨奶奶家的孙女西西才四岁，爸爸妈妈平常忙于生意由奶奶照顾，在附近的民办幼儿园上学，老师每次见面都会夸西西多厉害多厉害认识很多字，像“大、小”等，完后就让西西在空中比划着写。

我问“西西年纪这么小，怎么会写这么多的字？”姨奶奶说她每天晚上都让西西练习写字，并建议幼儿园要给小朋友布置写字作业。

在这个案例中，家长对于自家孩子会写字感到非常的骄傲，其实是民办幼儿园老师为了满足家长的需求而违背了幼儿发育的自身规律，教了孩子不属于他这个年纪的该掌握的知识。这种错误的教育理念导致了“孩子上幼儿园主要就是为了学习知识，而不是去玩耍的。”的主观印象深刻在许多家长的心里。在《指南》中，游戏和生活的价值是独一无二的，我们不仅要重视它而且还要去营造良好的环境，合理的安排一天的任务，让孩子在直接感知、实操和亲自体验中收获经验，禁止对孩子进行超前教育和强化训练。显然，案例中家长和幼儿园与教育小学化理念一致。

四、应对措施

在此情况下，教育相关部门需要加强对幼儿园的监管，以幼儿园为核心，以教育环境和师资为切入点，来改善幼儿教育小学化的倾向。

幼儿园及其教师需要向家长树立一个正确的育儿理念，让其将关注点放到孩子的健康成长上，并非是孩子的技能上。教师应遵循孩子的生长规律，制定合理的日程安排，让孩子在开心快乐的情况下，扩大他们的知识面，激发他们学习的兴趣。幼儿园也应以多种方式去教导家长如何科学育儿，为他们提供专业的指导，并开设教育咨询部门，为他们解答疑问。引导家长和全社会正确看待幼儿教育，了解幼儿教育的宗旨、意义和目的，为其树立正确的理念。

五、结论与建议 

　　（1）结论：通过调查分析，我们可以得出如下结论：目前幼儿园已经摒弃之前的小学化教育模式，完全依据正常的课程实施教育教学。但有大部分大班幼儿园家长会或多或少地对孩子进行小学化教育。大班幼儿家长对孩子实施小学化教育的主要原因是：担心自己孩子跟不上其他孩子，怕功课成绩落后太多。 

　　（2）建议：经有关研究表明，家长对孩子进行小学化教育，不仅违背了其自身的发育规律，不利于他们的健康成长，还对他们今后的学习和发展造成影响。所以，为了解决目前存在的幼儿家长对孩子实施小学化教育的问题，需要从社会、幼儿园、家长三个方面进行改变。建议如下：

（1）幼儿园方面的建议:幼儿园召开家长会时，要有的放矢地告诉幼儿家长这样一个事：对大班幼儿开展小学化教育存在很多弊端。一是容易让孩子失去童年的快乐，给孩子带来很多负担；二是孩子在大班时学习小学相关知识内容之后，上小学时便难以集中注意力听教师上课，容易养成不听课的坏毛病。不听课的坏毛病一旦养成，接下来的学习成定的困难。当我们看清这些问题后，就有许多大班幼儿的家长自发的地让孩子拒绝小学化教育。

（2）社会方面的建议:为了让更多幼儿家长形成正确的教育观念，不对孩子进行小学化教育，社会媒体要尽到应有的职责。无论是传统媒体还是新媒体，都要通过宣传报道让家长及时认识和了解到：对大班幼儿实施小学化教育是不正确的，它违背了正常的教育发展的规律，也让幼儿的认知规律变得混乱。另一方面，幼儿园还要列举出小学化教育的危害案例，让孩子家长明白：小学化教育只能在短时间内有助于孩子，如果将视角放大，以发展的角度来看问题，小学化教育对孩子的学习和成长是极其不利的。幼儿教育最忌“急功近利”，家长要保持平常心，让孩子多亲近自然，多参加集体户外活动，要通过玩乐来培养孩子健康的身心和与人相处的能力，注重提高孩子的动手能力，促使孩子形成独立的人格。 

    学前教育是所有教育的开端，是为今后教育打下基础的重要阶段。在义务教育一步一步走向标准化、质量化的当下，学前教育已然成为了社会各界关注的焦点，人们越来越重视学前教育。因此我们要加强对园区的管理，改变幼师的教学方法，开展学前教育家长座谈，改正学前教育“小学化”的倾向。不仅如此，我们也要呼吁所有人，给孩子一个纯真、快乐的童年，不要让他们在这此时去背负不该属于他这个年龄的负担，让他们在不同的阶段做该做的事情，这才是教育的精髓。