一、我国幼儿园虐童事件现况
近年来新闻上各式各样的幼儿园老师虐待儿童事件平平发生，在这个信息化时代这些新闻一经报道就会不断的在网络上迅速传播，不仅对于我国的幼儿教育有着很大的负面影响，更是让家长们对于我国的幼儿教育以及我国从事幼儿教育的工作者产生了不信任甚至是产生排斥。而我国目前约有4成儿童曾经都有遭受过不同程度的虐待。而早在2015年《刑法修正案（9）》就有明确规定教师虐待儿童将受到刑法惩处。但是对于这些国家明文规定的法律，我们的个别幼儿工作者丝毫没有放在眼里。近几年平凡爆料出来的虐童新闻，无一不让人触目惊心的；如2017年最令人震惊的“红黄蓝幼儿园事件”；2012年浙江温岭蓝孔雀幼儿园虐童事件；等等这些只是虐童案件的冰山一角还有那些没有爆料出来的。
二、虐童事件的特点
就目前我国虐童事件的新闻来看，多数虐童事件涉事幼儿园多数以民办幼儿园为主。数据统计公办幼儿园发生次数总体占11%，民办幼儿园则约占89%，其中接近16%为无办园资质幼儿园，而目前为止我们国家还没有完全把幼儿教育这方面纳入国民教育当中，所以说以至于农村和城市的幼儿教育方面有着一天一地的落差。农村一般多为民办幼儿园居多基本上都是明间筹集，国家政府的帮扶少之又少甚至没有。资金等各方面不足，以至于幼儿园办学条件差，教师工资普遍偏低，学生收费基本上也比较偏高，所以整体的教学质量也搞不上去。再加上幼师基本上是幼儿园自己聘请的，没有经过国家的考编制度，甚至可能是无证上岗，所以说教师相对于学历和基本素质都不是特别高。合格的幼师对于这种民办幼儿园来说非常稀缺。教师的师资力量也就随之下降；一般民办幼儿园为了节省成本，多是随便租个房子，在里面摆上桌子椅子就是一个幼儿园了，硬件和园区的环境都跟不上幼儿教育的教学需要，像这类幼儿园多以盈利为主何尝有考虑过最基础的幼儿启蒙教育？
三、虐童事件的直接原因
第一还是和我国的政府对于幼儿园的投入过少还有国家对于幼儿教育的普及不够全面，幼儿园的建设不足、导致优质幼儿园资源紧缺，那么家长在选择幼儿园上就没有了太大优势，市场上就没有办法对于不合格的幼儿园进行及时淘汰，不合格幼儿园长期存在，自然而然就很难保证幼儿园教育的质量。
第二因为我国还没有完全把幼儿教育这方面纳入国民教育当中，所以我国对于学前教育的师资严重匮乏。据统计，国家目前学前教育在园人数约为4400万，按照我国教育部的规定，全日制幼儿园教职工和幼儿比为1:5—1:7。如果按照1:7算，我国目前就需要630万幼师，而现在的幼师只有258万，缺口372万。幼师数量的偏低，所以教师在教学过程中不能够做到精细化照顾每一个孩子，随着工作量的增加而疲惫不堪还要面对孩子的烦燥、暴躁等不良情绪也逐渐多。其实最重要的一点幼儿教师薪资待遇过低，进入学前教育领域的工作人员都是相对素质比较低的群体，这也是导致虐童事件屡次发生的一个原因。
第三国家对于托儿机构、幼儿园的办学监管都有很大的疏忽，因为需求大于供给所以民办幼儿园和托儿机构的数量与日俱增，而这些机构的出发点多以商业为目的忽略了开办的真正目的。在加上国家对于这类型机构存在多头管理所以导国家对于机构以及民办幼儿园的管理不当，从而诱发出各种有被法律的虐童事件。
四、虐童对于孩子造成的影响
虐待儿童对于孩子的影响是非常大的，影响儿童对于学习以及老师的认知。打击孩子对于积极性以及创造性认知，对孩子心灵受到创伤，从而让孩子产生更多不好的负面情绪，不利于孩子的健康成长。当这种情绪越堆积越多会让孩子逐渐形成冷漠自私的性格，以后也很难表现出积极的朋友之间的交往。
五、该如何杜绝虐童事件
1、幼儿园园长负责制！哪个幼儿园再发生虐童，园长一同受处罚，看看这个园长还睁只眼闭只眼吗！
2、要真正做到零容忍，不是表面上的喊口号。该判刑就要判刑，别不疼不痒来个"批评教育，赔礼道歉"之类，那是糊弄人。
3、建立健全幼儿园管理制度。每个幼儿园都应当把防止虐童当作一件最大的事。预防工作从小事做起，一旦发现有虐童倾向的老师和保育员，必须及时处理，绝不姑息。
六、结束语
大概阐述了一下我国目前幼儿虐童事件的各方面因素，现在说一说自己的心得和感受吧。 “虐童案”的风波骤起，仅仅是因为好玩吗？因为孩子不会做算数?上课说话就发生如此令人心寒的暴力行为，看到以后令人震惊，当时在我脑海中第一个闪过的词就是：人性！
记得之前在有看到过这样一句话：你不应该去责备一个小孩或是一位老人，因为一个刚来到世上的人，我们应该温柔地去迎接；而一个即将离开这世上的人，我们也应该温和地去对待。我们总是说孩子是最纯真无邪的，因为他们什么都不懂，也因此需要老师，家长去教授。课业讲一遍不懂可以讲两遍，两遍不懂可以讲三遍，老师说只要是智力正常的学生都能够学会，只是有的学生学的快，有的学生学的慢而已。学生上课说话可以制止，如果不起作用，可以用别的方法，比如下次他说话的时候可以试着假装不听，让他切身体会到自己在讲话时别人不听的感受等等，还有很多更睿智的教育孩子的方法。我对于那些没有耐性就用暴力解决问题的老师感到很诧异。
教师对孩子的影响十分深远，尤其是孩子的思想尚未成熟前的启蒙老师，在每个学生的身上依稀都能看见老师的影子。有什么样的老师就有什么样的学生，这话不无道理。我切身也深有体会，刚上小学那会父母工作忙，我是由我爷爷每天带着我去上学放学，爷爷奶奶不识字，平时也不懂得怎么教我，在我三四年级的时候成绩开始特别差，五年级换了新老师后，新老师喜欢按成绩看学生，成绩不好的学生行为也不会好，因此我也总是被误会，那时候我感觉很委屈但又不敢说出真相。之后我转学了，我的班主任是一位刚刚大学毕业的学生，可能是女生的原因又加上刚毕业没多久，她上课的声音总是那么轻声细语。她会观察班级每一个上课的学生的神态，关心每一位学生最近的变化，鼓励些缺乏自信的学生。这是我第一次感受到了被老师重视的感觉，于是我就有了要努力，不能让老师失望的想法。一直到现在我都很感谢那时班主任对我的帮助。类似的事情在我同学身上也发生过。因此我总是觉得有时候老师的一句话会深深地影响着学生。
其实教育最简单的方法我觉得就是耐心，微笑与爱！没有教育不好的学生，学生都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的，还是性格内向的学生，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。虽说严师出高徒，但其实现在的学生都更加愿意去和一位温和的老师相处，也更愿意去问一位有耐心，又温柔的老师题目，这样老师不仅受学生的爱戴，信任，更加培养了他们主动学习的习惯。
作为教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予学生爱的同时，学生也会用同样的爱来回报你。教师要把学生当作自己亲密的朋友，容忍学生的缺点，尊重学生的话语权，应该善于发现学生之间的差异，捕捉各自的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解他们，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个学生，热爱每一个学生。
最后用我在网上看到的一段话来作为结尾，我觉得这段话很适合给老师与学生一起共勉:慈悲是教导的空间，格律是成长的空间，宽恕是改过自新的空间，从容是引导的空间，逗趣是情感交流的空间，禅定是启迪的空间。
