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论小班看图讲述教学研究
——《下雨的时候》教育活动分析与实践
[摘 要]六一儿童节那天，我园组织了分享玩具活动“换一换，好吗？” 孩子们在活动中出现争抢玩具的现象，既没有使用礼貌的语言更没有达到有效的沟通，反而激发了孩子之间的矛盾，为了解决这样的问题。我依照《幼儿语言教学法》和《学前儿童语言教育》尝试设计了一节看图讲述活动，目的是提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿之间的语言沟通，达到相互帮助，团结友爱的效果。因此在设计活动的过程中我结合本班幼儿年龄特点选择教材，在准备图片时使用色彩鲜艳的画面进行教学，通过提问帮幼儿理解故事内容，最后借助表演和扩编故事的环节，加深幼儿对故事的理解，同时使幼儿学会有效的语言表达。下面是我在教学活动过程中的分析与实践。
[关键词]看图讲述 年龄特点 语言表达 互相帮助
第一，结合本班年龄点选好教材，吸引幼儿的阅读兴趣。
要讲好故事，首先是选好教材，这是进行故事教学的前提。那怎么选：
1、结合幼儿的年龄特点。
小班幼儿年龄小，抽象思维能力较低，易于理解具体形象的事物，又由于他们的语言能力和认知能力都受到局限，所以在选择故事材料的时候，主题要单一明确，使幼儿一听就懂，故事中的语言生动浅显也便于幼儿的理解、记忆和模仿。
2、符合班里幼儿的实际情况。
因为六一活动分享玩具，孩子们出现争抢玩具现象，在平日里偶尔也会有类似的现象，所以班里一直在进行们团结友爱，互相帮助的友爱教育，我也趁热打铁，开展主题活动进行同一教育。
3、选材也要配合季节。
如果选择的故事内容，与季节相关，并能引起幼儿的联想，效果会更好。如：《小蝌蚪找妈妈》适合在春天讲，《连衣裙》和《下雨的时候》适合夏天讲，而《雪人》将适合冬天讲。
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物，如：小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫避雨的故事情节，故事生动、有趣，内容短小并有重复性的语句，又蕴含了许多的美德。既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。然而再给他们讲故事的时候孩子们听得津津有味，吸引了幼儿的阅读兴趣。
在结合幼儿年龄特点、本班实际情况和当下季节选材的基础上，我们如何去制作教具来吸引幼儿的注意力，便于完成本次教学，将成为我们接下来重点分析和实践的关键环节。
第二，挂图色彩鲜明、层次感强，吸引幼儿的注意力。
选择好题材，接下来就是考虑教具的制作，为了加深印象，教学时一般使用直观教具，尤其是小班幼儿以具体形象思维能力为主，更需要直观的教具，通过教学，也使我注意到一下几点：
1、教具制作色彩鲜明
整个教具的制作是以图片为主，图片的色彩明晰、对比显著。幼儿在这个阶段对周围的
