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浅谈幼儿教师自我反思能力的培养
[摘 要]教学的反思过程是一种痛苦的，同时又是高创造性的脑力劳动的过程。要培养幼儿教师们的自我反思能力首先我们要有高度的责任感；其次要增强自我意识，提高自我察觉水平，它是整个反省活动得以有效进行的重要的前提条件；然后要提高理论知识水平，明确教育教学的反思方向，它是培养反思能力的基本要求；最后还要丰富教学实践，开展反思实践。总之幼儿教师专业成长的空间是无限的，这需要在长期的教育教学实践中不懈的学习、实践、反思，这样才能不断完善，尽快成长。
[关键词] 幼儿教师 教学反思 自我反思
反思是指用批判和审视的眼光看待自己教学的思想、观念和行为，并对自己教学的思想、观念和行为做出理性的判断和选择，不断跟新教学理念，调整教育行为，使之日臻完善。
反思是每一位教师提升专业能力、增强专业素养、改善专业生活不渴或缺的品质。作为一名幼儿教师要在教育教学过程中更快、更好地有效发展，那他必然要在教育教学实践中不断地进行教育反思。那如何培养幼儿教师的这一品质呢？
一、要培养教师们的自我反思能力，首先教师要有高度的责任感。
教师对教育教学的反思过程是一种痛苦的，同时又是高创造性的脑力劳动的过程。反思就意味着教师要对其发生的教育行为和已形成的教育观念进行一番剖析，特别是对一些老旧的错误的教育观念和不适宜的教育行为，更要作深刻的自我批判，才有可能将其改变。而要真正地做到与这些错误的教育观念和行为决裂，以新的教育理念来武装头脑，并将新的理念准确地转化为实际的教育行为，则要付出大量的艰辛的脑力劳动和痛苦的意志努力。而如今工作在幼教第一线的教师们工作较锁碎，工作量大，一天忙着应付备课、制作教玩具、环境布置、各种比赛等等，耗费了大量的时间和精力。教师能舒心地坐下来进行反思的机会大大减少。可以说，没有高度的工作责任感是不可能自觉地去对自己的教育教学活动进行反思。所以，要培养教师们的自我反思能力，首先教师要有高度的责任感。
二、要增强自我意识，提高自我察觉水平。
自我意识是个体对自我的意识，是从外部的视角来看待自己的能力，它是意识的一个方面，是“作为主体的我对于自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我
