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试论蒙氏教育在婴小班的实际应用
[摘 要] 当今在中国的教育业中，提及越来越多的就是幼教事业。在这个关注幼教事业的特殊时期，研究适于中国的幼教事业并于国际接轨的教育方法--蒙台梭利教育教学方法具有重要的意义。蒙台梭利教育教学已经进入中国多年，一线教师一直都致力于研究蒙台梭利教育教学在当代中国教育中的实际应用，为提高我国的幼教事业的质量贡献力量。
本文引用了蒙台梭利教育教学中教育理论内容，并在符合其本身特点的基础上，在理解中国当代儿童的年龄特点和时代特点的基础上，通过亲身观察、实践，记录了婴小班幼儿对材料的操作和实际行为表现，重要的是总结了并适时地变换了适用于中国教育事业的蒙台梭利教育教学，提高了国际教育教学-----蒙台梭利教育教学在中国应用的有效性。
通过本^论文的记录，将蒙台梭利教育教学在中国当代婴小班中的实际应用情况记录并总结，掌握了第一手记录材料。为研究适用于中国当代幼教事业的国际教育教学方法提供了文字材料，从而有效地提高具有本土化的教育教学方法。
[关键词] 蒙台梭利教育教学 婴小班 材料 应用
目录
前言 1
一、班级情况分析 1
二、蒙台梭利教育特点 1
三、全方位蒙氏教学 2
参考文献 5
前言
现今社会在经济高度发展的过程中，人类在为了更好适应社会发展的过程中，不断地发现重视下一代人的教育品质，同时更加注重对婴幼儿潜在能力发掘和提高。而中国在教育发展的过程中，从开始的重视大学教育，逐渐地转向了重视幼儿教育。当全国教育系统，包括国家领导人将目光转向幼教事业时，一个名字带着她特有的教育方法、教育理念和教育教具引起了更多人的关注。蒙台梭利，她是一位思想家和改革家，她的著作被37个国家翻译成28种文字进行传播，而现在全球已有一百多个国家和地区运用蒙台梭利教育，它被世界成为“日不落的教育”。
而蒙台梭利在20世纪初就已经传入中国，从1915年直到1997年蒙台梭利教育在北京继而在全国开展起来，并且得到迅速地发展。
中国著名教育家陈鹤勤先生说：“她的努力和功绩，揭开了幼稚教育的新篇章，使世界教育耳目一新。”
蒙台梭利创建蒙台梭利教育法，把儿童从禁锢的僵化的教育中解放出来。这种思想在与中国历史悠久的教育方法相交融的过程中，一线教师总结出了很多融合蒙台梭利教育方法和中国特有教育教学方法的新经验。
一、班级情况分析
本班幼儿共有25名幼儿，其中13个小班幼儿和12个婴班幼儿，是一个典型婴小混龄班。
二、蒙台梭利教育特点
1、以儿童为中心
2、引导性质教育
3、把握儿童敏感期
4、注重智慧和品格培养
