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论如何提高幼儿教师观察记录能力
[摘 要]观察记录能力是教师必须具备的基本素质，他的重要性：不仅在促教师自身专业能力的提高、促教师全面了解幼儿，还能从观察中反思，帮助教师调整教学内容和方法，以助孩子的能力得到进一步的发展。但观察能力并未有心就可为。明确观察要求、观察角度、观察方式，以及量表等辅助设施的配合，系列措施的实施，促教师观察能力的提高。
[关键词]观察记录 专业成长 提高方法
《幼儿园教育指导纲要》的贯彻与实施使我们每位教师明确——要关注儿童、观察了解儿童、“促进每个儿童富有个性的发展”；同样，我们每位管理者也明确——只有观察了解每位教师的现有水平、个性差异，才能促其富于个性的专业化成长。
目前，越来越多的管理者及一线的教师对观察记录能力有一定的认识。大家都知道，观察是融于教师与幼儿相处的时时刻刻的，生活活动、教学活动、游戏活动，体育活动、语言活动、科学活动、音乐活动、美术活动、社会活动等等，广泛而繁杂。这就需要教师的眼睛，要象“鹰”的眼睛一样敏锐，去捕捉周围的各种信息及时发现问题和解决问题。教师敏锐的观察力，是教师必须具备的基本素质。
