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探析如何在绘画活动中培养幼儿的创造性
【摘要】创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
创造力是创造的能力，教育要培养受教育者的创造力。我们处于一个网络技术的时代，现代技术为创造力的培养提供了更多的可能性。但是，如果没有新的教育观念去面对技术社会的新变化，现代技术成就虽能为我所用，但它也将会扼杀我们的智慧与创造力。现代教育如果仅仅被技术的发展所带领，就会迷失自身的方向。
【关键词】创造力；观念 ；兴趣； 情感； 感性经验； 教学形式； 评价；
在二十一初，德雷斯德纳就提出：“绘画是富有创造个的一种艺术。”幼儿教师应坚持对幼儿绘画与创造的实践探索以幼儿为中心，让幼儿展开想象的翅膀、，用心灵去绘画，使他们的创造潜能得到发挥。
一、转变观念是创造的前提
幼儿教师要在绘画中培养幼儿的创造力。首先要转变陈旧的教育观念，要适应教育的发展，要符合幼儿的年龄特点。不要一味的追求幼儿的绘画作品画的像不像、好不好。而是要在绘画教学中把培养幼儿的创造精神放在首位，实施创造教育，让幼儿在创作中插上想象的翅膀，按自己的意愿来表现，努力拓展他们的创造力，最大限度的挖掘孩子的创造潜能。
