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园合作是幼教发展的必然趋势
[摘 要] 家园合作是幼儿园教育的老话题，又是当今幼儿教育的重要内容，纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”仅仅把家长看成被动的配合者，只替教师做一些辅助工作是远远不够的，教师应本着尊重、平等、合作的原则上建立家园双方新型的合作伙伴关系。在新型关系中，家长不仅关注孩子在幼儿园的日常行为、生活和学习进步，更应关注孩子在身心方面全面发展；家长不仅要积极配合幼儿园的工作，更应主动参与到幼儿园活动中去，并努力发挥自身的优势，与教师一道共同成为幼儿教育的“主导性”。
[关键词] 家园合作 配合者 幼儿 家长
随着社会的进步，科技的发展，在我们国家幼教迅速发展的时候，在幼教改革的深入与素质教育的开展，幼教的专家和老师们一致认为：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须进行家园合作。我国不少研究单位和教育机构积极进行家园共育的探索，取得了宝贵的经验和良好的效果。但这方面的工作发展很不平衡。有一些幼儿园对家长工作与家园合作不够重视，不少教师尚未树立大教育观，满足于封闭式的辛勤耕耘，忽视与家长的密切合作；有些园光是要求家长配合幼儿园的工作，而很少与家长共同研究孩子的教育问题；—些教师特别是年轻教师对开展家园合作还缺乏经验与必要的技能。下面就如何推进家园共育谈些看法：
一、转变教育观念，促使家园教育协调一致
要形成家园共育的氛围，教师和家长双方都应转变观念。
这种观念不是竞靠任何一方，都能解决的，首先，教师要转变主要依靠自己完成保教任务的观念，变教育的封闭性为开放性，要主动采取措施，充分调动全体家长的积极性，形成关心幼儿园教育的风气，成立家长委员会、家长开放日等。而在另一个方面，家长也要转变思想观念，转变“教育”是幼儿园的事，
