陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义

陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义

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陈鹤琴“活教育”思想及其现实教育意义

[摘要] 陈鹤琴一生致力于幼儿教育研究与教学，是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念，其中影响最大的是他的“活教育思想”，其理论体系包括目的论，课程论，方法论三大组成部分。陈鹤琴的“活教育”理论，切中传统教育的弊病，反对读死书，死读书，读死本，书本至上，主张发展儿童的创造性和动手能力，比较深刻地揭示了教育教学上一些带有规律性的问题，提出了教育改革的新思路。在提倡素质教育的当代，仍具有现实的意义。陈鹤琴的活教育思想为中国的幼儿教育事业做出了积极的贡献，为幼教理论的发展创造了广阔的空间。

[关键词]  活教育思想  目的论 课程论 方法论  素质教育一、“活教育”理论的丰富内涵和教育理念
 

陈鹤琴是中国著名儿童教育家，儿童心理学家。他一生致力于幼儿教育研究与教学，是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念，并提出了“活教育”的思想模式。其理论体系包括目的论，课程论，方法论三大组成部分。

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