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幼儿园教育赏识策略浅析
[内容摘要]
我认为，没有赏识就没有教育。人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。在现今的教育界人们也开始注重赏识，想方设法的去发现学生的优点，大肆的表扬，那一刻似乎赏识又成为了教师教育的一种手段。为了让学生更加好被管理而赏识，以至于赏识变了味，或过渡了，或盲目了。我认为，赏识就是以欣赏的眼光去认识事物的本质，发现被视事物的优点、亮点和闪光点。在教育中，赏识是教师的一种教育能力，要赏识有方，赏识得当，有效赏识；赏识是教师高尚教育精神的体现。每个人的性格形成有他自身的因素，也有外界的影响。那么具有却懦、害羞、孤僻、自卑性格和心理的孩子更需要我们的关注和引导。赏识教育所要“治疗”的就是这类孩子，通过赏识来帮助他们获得自信，形成健康的心理，建立自信心。
[关键词]
赏识.意识、教师、幼儿、家长、有效赏识成就自信
[正文]
我认为，没有赏识就没有教育。人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。在现今的教育界人们也开始注重赏识，想方设法的去发现学生的优点，大肆的表扬，那一刻似乎赏识又成为了教师教育的一种手段。为了让学生更加好被管理而赏识，以至于赏识变了味，或过渡了，或盲目了。我认为，赏识就是以欣赏的眼光去认识事物的本质，发现被视事物的优点、亮点和闪光点。在教育中，赏识是教师的一种教育能力，要赏识有方，赏识得当，有效赏识；赏识是教师高尚教育精神的体现。作为一名幼儿园教师，面对的是一个个稚嫩、纯真、无邪的孩子，我们就更要具备赏识的能力，时刻具有赏识的意识，以一种发现金子的目光去看待每一位幼儿。为了能够提高自身的赏识能力，帮助幼儿在有效的赏识中获得自信。教师就要求自己拥有赏识幼儿的教育理念和赏识策略。
