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简论蒙台梭利教育中教师的主导性的作用
[摘 要] 蒙台梭利教育是由意大利著名教育家玛丽亚·蒙台梭利博士创立的婴幼儿教育体系，提出了幼儿在各个阶段的敏感期以及相应的处理办法，为幼儿教师的教学活动提供了理论依据。幼儿的主体性的发展，是蒙台梭利教育的主要目标。教师在蒙台梭利教育体系中担当着幼儿与教具之间的桥梁，教师的主导性对于幼儿的成长具有重要的作用。只有充分发挥教师的主导性，主动观察研究幼儿的成长状态，主动引导幼儿去观察、探究教具，才能训练他们专心、专注于做每一件事情，幼儿的主体性也才能得到更好的发展。当教师的主导性与幼儿的主体性发生矛盾的时候，应该顺应儿童的发展规律，因势利导并及时修正教学方法，才能更加有利于幼儿主体性的发展。
[关键词] 蒙台梭利教育 教师主导性 幼儿主体性
一、蒙台梭利教育及对其的认识
意大利玛利亚·蒙台梭利博士以自然科学与人文科学两方面的素养，配合幼儿各阶段的成长，并突出在幼儿表现出的敏感期内，设计了数学、感官、文化、日常生活各个领域的教具，建立了一个崭新的蒙台梭利教育体系，让儿童在有准备的环境中自由选择自己喜欢的工作，从而在活动中充分发展其主体性，获得独立、自信、专注和创造力。
