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论数学活动促进幼儿思维能力的发展
[摘要]数学是一种以主动、自愿、愉快为特征的“自由”活动，符合幼儿的年龄特征和身心发展的基本需要。计算活动的不确定性给孩子带来了大量随机学习的契机，体会用不同的表示方式来表示同样的数量。活动的兴趣又使孩子全身心地投入，无形中培养了良好的观察力和注意力。幼儿通过自己的动手操作，获得数学概念的目的。本文从数学活动在幼儿教育活动中的地位和意义。
[关键词] 活动 计算
数学是自然科学中重要的基础学科，也是中小学的一门主课。数学具有抽象性、精确性及应用的广泛性这三个特点。在幼儿园里，虽然只教幼儿一些初步的数学概念，只让幼儿积累一些数学经验，可是这些初步的数学概念、有关数学的感性经验，却是今后学习数学的必要基础。例如，在小学数学中，数的认识和四则运算是主要内容之一，而10以内数的认识和加减运算是学好这部分内容的基础。因为任何多位数加、减法，在计算过程中，一般都要分解为一位数的加法或相应的减法，多位数加减法能不能计算得正确、迅速，在很大程度上取决于位数的加减法是否计算得正确和迅速。在多位数乘除法的计算过程中，也经常用到减法。如果幼儿在入小学前没有学习过10以内数的概念和加减运算，要在这样短的时期内掌握上述内容是比较困难的。
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