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运用档案袋评价 提高幼儿自信心
[摘要] 幼儿园的评价虽然形式各不相同，不在是教师的专利了，但还常常使幼儿产生了这样和那样的压力、甚至有不自信的感觉，有的幼儿会为别人的评价而出现了担心、害怕的不良情绪。而档案袋评价是一种持续的自然的评价过程。幼儿可以在宽松的环境中，进行的自我评价，不仅能促进幼儿自信心的增长，而且还能不断地激发幼儿改变自己，不断成长的内在动力。
[关键词] 档案袋评价 自信心 幼儿
一、 研究目的
自信心是人对自己力量的认识与充分估计，以及在此基础上对自己产生的信心，它是孩子快乐成长的基石，是孩子完美人生的保障。幼儿期由于生活环境的变化，生活主题的变更，常常产生胆怯、害羞和逃避心理。为了帮助孩子从生活中找到自信，在学习过程中保持自信，我们试图通过建立符合幼儿心理特点的档案袋，来健全孩子自信心理。
档案袋评价是把“档案”的制作与积累作为一种课程资源，通过创设宽松、愉快的良好环境，将评价与教学活动相结合，多角度、开放地、全面地评价幼儿，从而调动幼儿的积极性，增强幼儿的自信心，实现孩子健康成长。
二、研究设计
1．档案袋评价的界定：以“促进每个幼儿的发展”为指导，通过教师有计划、有目的、有系统地收集各类能真实反映幼儿的学习状况、学习特色、发展变化等方面原始资料的实践探索，达到由静态评价到动态评价，由单元评价到多元评价，由人为评价到真实评价的目的，实现评价的促进和发展作用。
2．档案袋评价的假设：
(1)档案袋评价通过幼儿主动制作和收集资料，让幼儿发现自己闪光点，促使幼儿提高自信，体验进步与成功的快乐。
(2)档案袋评价要求教师做有心人，走进幼儿生活世界，促进教师与幼儿共同成长，是师生“实践 — 反思 — 发展”的过程。
(3)档案袋评价为教师、家长和有关人员提供丰富多彩的评价材
