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论家园合作是幼儿教育的主要途径
[摘 要] 家园合作是幼儿园开展幼儿教育教学工作主要途径，它是促进幼儿身心全面和谐发展的有效保证之一。本文从提高幼儿教育质量、促进幼儿健康成长的角度出发，阐述了家园合作必要性、实施途径及其意义。
[关键词] 家园合作 幼儿 教育 发展
家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。正如前苏联教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时说：“学校应当领导家庭。”这是因为幼儿园是专业的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，幼儿园理应比家庭更能认识到家园合作的重要性和目的性。[引文注释：
《<幼儿园教育指导纲要（试行）>解读》，2002年4月版，江苏教育出版社，第44页]
一、家园合作的必要性
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”[《<幼儿园教育指导纲要（试行）>解读》，2002年4月版，江苏教育出版社，第30页]在组织与实施中，《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”[《<幼儿园教育指导纲要（试行）>解读》，2002年4月版，江苏教育出版社，第37页]作为幼教工作者，要认清当前形势，理清思路，履行职责，引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使之有健康的体质、健康的心理、良好的生活习惯与求知的欲望。
（一）帮助家长树立正确的幼儿教育观念
家教观念决定着家长的教育行为。目前，我国不少幼儿家长在儿童观、发展观、教子观、人才观等方面都存在问题，导致一些家长在对孩子的教育上步入误区，直接影响着家教质量和家园合作教育。不少家长误认为向孩子头脑灌输大量的知识便是智力开发，让孩子学会一技之长就能成才，以为这就是早期教育；有些家长忽视幼儿社会性的发展，不重视孩子的性格品德、行为习惯的培养；还有些家长教育观念陈旧，不适应时代发展的要求。因此，要帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子全面和谐地发展的思想，树立面向未来、从幼儿开始培养社会主义一代新人的观念。
（二）增强幼儿园和家长对幼儿教育的责任感
促进幼儿身心健康发展，是幼儿园和家长肩负的共同责任。可在实际生活中，不少家长认为教育孩子是幼儿园的事情，家长只要照管好孩子的生活，让孩子吃好穿好玩好，就算是尽到家长的责任了。还有的家长则认为，孩子现在还小，等长大些再教育也不迟。这就导致
