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社区桃文化资源与幼儿园课程整合的研究
[摘 要] 文章结合生动的教学实践，讲述了我园在社区桃文化的大背景下通过多渠道挖掘，多视角引导，实行意义解读，在提炼中拓展桃文化底蕴；从主题活动中的自然融合，生活活动中的细致渗透，区域活动中的巧妙融入，特色活动中的深度挖掘等方面探寻整合途径，在丰富中内化桃文化价值；并不断地从新的视角去优化整合的策略，使桃文化具有更旺盛的生命力，课程的园本化内涵不断提升!
[关键词] 解读 整合 辐射
我园地处于太湖之滨——中国著名桃乡阳山，具有丰富文化底蕴的桃文化渊源流长，就如春风化雨，无声地滋润着我们。陈鹤琴先生说“活的乡村教育要用活的环境”，我园以开发桃资源的教育价值为突破口，将桃文化与幼儿园课程相整合，提升课程的园本化内涵。
一、实行意义解读，在提炼中拓展桃文化底蕴。
要使社区桃文化资源成为教育内容并发挥其教育价值，教师首先必须对它有充分的认识和了解。在社区桃文化资源的前期考察中，我们注重特色资源育人意义的解读，并形成了自己的选择思路。
