以下为^论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:4879
浅谈幼儿教育中的因材施教
[摘 要]幼儿教育是启蒙教育，基础教育。“注重个别差异，因材施教，引导幼儿个性健康发展”这不仅是《幼儿园工作规程》里规定的幼教工作原则之一，也是《幼儿园指导纲要》的要求，更是幼儿健康成长的需要。因此，在幼儿园的教育教学中，应重视幼儿的“个体差异”，从日常生活中一点一滴做起，充分尊重每个幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的差异，因势利导、因材施教，努力使每个幼儿都能在不同水平上获得满足和成功。下面，我将围绕如何“面对幼儿的个体差异，因材施教”这个课题，谈谈我在实际中的一些具体想法和做法，供大家参考。
[关键词]个体差异 因材施教
一、了解并尊重幼儿的个体差异
就儿童而言，年龄越小，差异就越大。因此，教师在引导幼儿学习知识、掌握技能、
发展能力的过程中，一定要把幼儿的个体差异考虑进去，并且承认这种差异，尊重这种差异。
需求上的差异
(1)好奇心——对新鲜事物的需求
大部分幼儿都有强烈的好奇心，；乐于探索周围事物和获得新体验。如有的幼儿对许多新鲜事物都很新奇，什么都想看看、摸摸，而且经常要问“为什么？”“这是什么？”等等；而有的孩子则不然，对于没有见过的事物表现的较为冷淡，对新鲜事物的需求并不十分强烈……,作为教师要尊重幼儿对新鲜事物需求上的差异,要给予好奇心强的幼儿于足够的熟悉和探索时间,给予好奇心不强的幼儿相应的启发诱导,使之获得发展,并接纳幼儿方面的差异.
(2)活泼好动——对活动的需求
