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[关键词]：生活教育 游戏化 生活化
遵循“生活教育理论”——实施幼儿园的游戏化活动
[摘 要]：“生活、游戏、综合”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调的三个核心理念。生活和游戏，既是幼儿学习的重要内容，又是幼儿学习的主要环境和方式。幼儿的发展水平和认知特征，决定了他们的学习方式更多地依靠各种实际的活动：游戏、生活、探索、交往，需要“做中学”。《纲要》所倡导的幼儿园课程生活化、游戏化并不是把生活、游戏、教学简单地联系在一起，而是应去发现、选择和利用生活中的课程内容，充分利用游戏手段来实施生活课程。游戏作为幼儿生活的第一需要，在活动中能满足幼儿好奇、好动的需要，让幼儿在模仿交往中自娱自乐、模拟创造。
