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[关键词]：混龄教育；幼儿；社会性发展
混龄教育的利弊说
[摘要] 混龄教育作为学前教育中的一种组织形式，对幼儿社会性发展有着重要的影响。文章力图从混龄教育的利与弊出发,探析混龄教育对幼儿的社会认知能力，亲社会行为技能，情感能力等社会性能力发展的影响。
一、混龄教育概述
所谓混龄教育，是指的是年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级，让不同年龄和发展水平的身处同一环境共同学习和生活。混龄群体教育相对于单一的同龄群体教育而言，增加了群体互动的复杂性和层次性。幼儿在与其他不同年龄的同伴交往的过程中，其角色、位置、心理体验、沟通方式等都在不断地变化，从而给幼儿提出了新的人际挑战。 现代教育主张民主和平等，强调群体和合作，这是教育发展的一个总趋势。随着幼教改革的深入，幼儿个性和社会性全面和谐发展成为改革的核心目标。混龄编班教育作为教育机构的一种组织形式，蕴涵着“学会合作、学会学习”的现代教育理念，是符合时代发展的需要的。
