浅谈开展幼儿舞蹈教学的策略研究

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幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心健康，情操的陶冶和智力的开发， 都有着重要的作用。在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调，灵活和动作的美感起良好的促进作用。 它可以增强幼儿学习，感受音乐和舞蹈兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验，陶冶活泼，热情开朗的性格。

幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情动作表达自己的思想感情，易便幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格和基本品德的重要工具。根据向德维的“自然学习模式”———幼儿在学习环境中需要建立他们的信心，才能产生勇气去尝试他们的新想法和活动，在这个过程中教师作为传授者 和合作者， 应给予充分的尊重和理解。 我们应给孩子信心，鼓励幼儿展开想象进行创编动作。 

幼儿舞蹈作为幼儿音乐教学的一项重要内容，其根本任务是促进幼儿素质的全面发展。幼儿同舞蹈教学不是单纯的学习舞蹈动作，能精通完成舞蹈教学的全部：更重要的是在于通过舞蹈活动让幼儿既得到熏陶，在积极主动的参与过程中得到情感体验并获得对多元化的认识。要实现这一点最重要的是如何激发幼儿的积极性，探索精神，使其自觉自愿地参与活动。为此我们尝试多通道途径丰富幼儿对舞蹈的认识，让幼儿在己有的生活经验基础上学习舞蹈动作；在感知各种文化内证的基础上激发幼儿的好奇心，积极性，从而自动学习舞蹈。