论小班幼儿自我服务能力的培养

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[摘 要]   幼儿自我服务能力是指幼儿在日常生活中照料自己的基本生活能力。本文针对小班幼儿年龄小，极容易接受外界环境刺激的特点，阐述了自我服务能力培养的必要性和可能性和如何培养自我服务能力的方法即：在家长积极密切配合、共同形成教育合力的前提下，在教育中采取游戏形式、利用多种活动、因材施教等教育手段，并描述了通过上述方法的培养，使小班幼儿自我服务意识增强，并养成良好的习惯。

[关键词]   自我服务、能力、培养、小班幼儿

一、小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性

     培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，同时也是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿的基本动作已发展得比较自如，他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产生了独立地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时，成人既不能撒手不管，也不能包办一切，而要针对他们的发展水平，提供必要的条件和机会，帮助他们实现生活自理能力的愿望。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：“幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。”从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实干、巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。