语文期末考试题研究

《语文期末题编制技术研究》

初始概念及其解题

期末考试的目的及考试的时间而言，它属于总结性的教育测验，而且大多数的期末考试是由教师按课程标准以教学目标为参照标准的自编测题的教育测验，所以它具有与日常教学紧密结合，测验内容与教材内容、教学目标、教学进度完全一致的特点，但在测题的取样、格式，测验的实施，评分等方面都不如标准化测验那么严格。

基本思路和基本结构

正确认识期末终结性考试的作用，掌握科学的期末试题编制步骤及方法，并通过考试结果对其进行分类分析，从而可反馈了解学生掌握知识的有效程度，同时又可反馈出教师的教学效果，便于总结经验，吸取教训，改进教与学，从而不断提高教学质量。如果没有对考试结果信息的有效运用，终结性考试对教学改进和学习改善的作用将会极其有限。学生应在教师帮助下制定适合个人特征的学习改进计划，以促进自身的学习。教师要根据对考试结果的分析,得到学生学习优劣势的信息，据此帮助学生识别和判断如何在现有的学习程度上提高其学习能力，如何加强学生的学习兴趣、信心和能力的开发以及为学生的后续学习发展提供建议。

本文档的写作思路可以结合语文教学案例，分析期末试题的选择、设立，选择语文的阅读教学、写作教学、口语交际教学等方面，探讨语文期末试题设置的方法和途径。基本结构按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开。

这是一个连续的，递进的过程，首先在我们遇到问题的时候先要针对性提出问题，然后对提出的问题进行分析，从而找到解决问题的方案。文档框架如表所示：

表2 文档框架参考

引言 引言又称前言、序言和导言，用在文档的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出文档写作的范围。引言要短小精悍、紧扣题。

正文 核心部分，占主要篇幅。正文必须实事求是，客观真实，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。 学位文档的图、表、参考文献、公式等，一律用阿拉伯数字依序连续编排序号，可就全篇顺序编号，也可分章依序编号。其标注形式应便于区别，如图1、图2；表1、表2等。其中图、表等应有简短确切的题名，连同图号（表号）置于图下（表上）。正文一般按提出问题——分析问题——解决问题的逻辑展开

提出问题——1. 目前语文期末试题设置方面的现状如何？

2. 目前语文期末试题设置方面存在哪些问题？

分析问题——结合教学案例具体说明怎么去进行期末题设计？

解决问题——总结展开语文期末题设计过程的技术和方法。

结语 与引言相呼应，可以简单地得出结论，结论应该准确、完整、明确、精练。还可以在结语中提出建议、研究设想、改进意见、尚待解决的问题等。

研究方法

可教案收集、案例分析、课堂观察、访谈调查、问卷调查等研究方法收集资料。

需要注意的事项

要研究语文试题必须阅读一定的资料，然后在此基础上对教学实践中的案例进行分析。参考文献可以参考王萍著的《语文试题编制原理与技术》