习惯上,教师总是不由自主地对成绩好的学生给予过多的关注,上课总爱向他们提问一些问题,一旦回答得好,立即给予表扬,久而久之,他们感受到教师的期待与关爱,因而更加努力地学习。新课程标准理念之一是“面向全体学生”,强调要关注每位学生的情感,帮助他们建立成就感和自信心,在教学中,要格外关注那些基础差的学生,认真帮扶,适时肯定,多予鼓励。在教学活动中,多用 “Well done”, “Very good”, “So good a boy (girl)”, “Take it easy”, “I believe you can”等来肯定学生。另外,老师的一个眼神,一丝微笑,一个恰到好处的手势都会把鼓励、期盼、等待、肯定与赞扬传达给学生,这些无声的语言会感染和激励学生,给他们信心,力量以及克服困难的勇气,他们对老师的喜爱会转移到对英语的兴趣与迷恋上来。多给他们提问发言的机会,有点进步就抓住机会赞扬、鼓励他们,同时在课下多接触他们,教师给学生的接触机会本身就是鼓励。