中小学“校本管理”模式研究

中小学“校本管理”模式研究

初始概念及其解题

校本管理  是教育的主管部门将其权力逐渐下放给学校，给予学校更大的权力的自主决策的空间，使学校能够按照自己的意愿和具体的情况来决定资源的分配、学校的财政预算、课程的设置、教科书的选择、学校人事决策等方面的改革措施，从而达到边个已有的管理体系，优化学校教育资源，提高学校的办学质量。

中小学“校本管理”的主要特点大致有以下几点：

第一，“校本管理”意味着给学校更多更大的办学自主权；

第二，“校本管理”意味着给学校层面的全面变革；

第三，“校本管理”意味着学校必须承担更多的责任。

基本思路和基本结构

本选题主要思路可借鉴国外“校本管理”成功的经验，并结合我国中小学“校长负责制”的实际，探究中小学“校本管理”运行的基本模式，为“校本管理”在我国基础教育领域的全面实施提供必要的理论和实践指导。

其研究结构主要包括以下几部分：

1. 中小学“校本管理”的内涵与模式。

2. 中小学“校本管理”模式的优劣分析。

3. 中小学“校本管理”模式的重新构建。

理论方法

主要可采取文献分析法、个案研究法。