小学课外辅导对课堂学习的影响研究

小学课外辅导对课堂学习的影响研究

初始概念及其解题

课外辅导在广义上可被界定为两种，即校内课外辅导和校外课外辅导两种为学校组织的或在校内组织的课堂外的一种教学形式，同时这一形式也包括在学校之外的家庭成员或其他教学辅导机构组织所进行的课外辅导。

基本思路和基本结构

研究小学课外辅导对于课堂行为的影响，主要包括以下几个方面：

第一：课外辅导盛行的驱动因素。可以从社会因素、学校因素、学生及其家庭传统观念等因素分析。

第二：参加课外辅导班学习的学生类型分析。学生可被分为三类，第一类学生学习能力较强，课堂教育无法满足他们需求；第二类学生学习能力差，只有通过课外辅导来提升成绩；第三类学生则是迫于家长和周围环境的压力，不得不被迫接受课外辅导的。

第三：课外辅导对学生课堂学习的影响。分析不同类型学生参加课外辅导对于课堂学习的结果影响。

第四：总结对待课外辅导的正确态度。

理论方法

实验法、问卷调查法

需要注意的事项

动笔前必须掌握大量的材料，可以**地区的小学生参加课外辅导班情况为调查对象，获得材料的来源包括：

一是调查**地区小学参加课外辅导的比例和学生类型；

二是访谈家长和辅导班老师，咨询相关资料；

三是文献分析。

分析参加课外辅导班的因素是关键，找到起因才能够对症下药，解决问题。