小学课堂的师生互动研究

小学课堂的师生互动研究

初始概念及其解题

师生互动: 师生互动有广义与狭义之分。广义上是指教师和学生之间的一切相互作用和相互影响，不论这种影响是发生在师生群体之间还是师生个体之间，是发生在教育教学情境下还是发生在教育情境之外的社会背景中，都会导致双方心理与行为发生同向变化或反向变化。狭义的师生互动是指在教育教学情境下教师与学生个体或群体之间在活动中相互作用和影响。

小学课堂教学中理想的师生互动：

第一，课堂中的师生互动应促进师生感情交流；

第二，课堂师生互动应该确立学生课堂主体地位；

第三，课堂中的师生互动应关注下层学生；

第四，课堂师生互动应该培养学生的习惯与能力；

第五，课堂师生互动应该以培养创新精神为目的。

师生互动中存在的问题：

第一，教师提问内容太宽泛，学生回答不着边际；

第二，教师提问太多，整个课堂处于充满问题的状态；

第三，师生互动问题过于简单，问题过浅导致学生的回答过于机械。

基本思路和基本结构

对于小学课堂教学中的师生互动可以大概分成以下几个部分进行研究：

第一，对比理想状态下的小学课堂中的师生互动与实际小学课堂中的师生互动，具体分析产生问题的原因。

第二，加强小学师生对于师生互动的理解，课堂观察到的只是一种现象，而隐藏于现象背后的师生对于课堂互动的理解以及在教学中彼此的行为表现、心理变化等诸多要素，不能仅靠观察去分析判断。可以分别从教师和学生的角度去研究他们对课堂教学中师生互动的看法。

第三，探讨课堂教学中师生互动的策略，首先是加强对于师生互动的认识，其次是采取有效的师生互动的策略。

理论方法

问卷调查法、访谈法、个案研究法、文献法等皆可。

需要注意的事项

一是可以采取访谈的方式多和小学教师和学生交流，获取一手资料；

二是可以到一些学术网站上去查找小学课堂师生互动方面的研究文章；