把京剧文化延伸到音乐课堂

把京剧文化延伸到音乐课堂

把京剧文化延伸到音乐课堂

【摘要】     一堂生动的戏曲课堂出现了很多问题，修正后学生真正体会了戏曲的魅力所在。作为教师正确的引导孩子从不熟悉，到慢慢接受。并通过多种方式让孩子喜欢上京剧这门独特的艺术，最后介绍梅兰芳大师的一生让学生更直观的感受京剧的魅丽的所在，启发式的让学生真正的保护和传承国粹艺术。
【关键词】    戏曲的历史课程中的困惑让孩子不知道该怎样去接受特色艺术！
           通过趣味教学让学生更快的接受京剧的特征。
【正文】
    一、课堂中的困惑
从我牙牙学语开始，我的第一个开嗓音和每个人都是一样，那就是：啊！多么动听的音调啊，或许从那时的我就感觉自己是唱着中国的戏曲来到这个世界的。中国博大精深五千年的文化底蕴，造就了很多艺术种类，宋词元曲，最后随着时间的不断变迁，京剧文化独树一帜，成为最具特色的一门艺术。
新课改以后，很多音乐课本加了很多新的元素，把京剧普及到课本中，这对于我来说是一个新的课程挑战，这是我在给学生上的一节有关戏曲的课。谈到戏曲学生最初不是很喜欢，说到戏曲听不懂，看不明，讨厌节奏的不欢快，学这个在生活中又没有用等等，这之类的话语是我上课之前所做的一个学员调查，出乎我的意料，我本以为孩子没接触过，肯定在我的引导下会接受，没想到学生在听到我说今天给大家欣赏一段戏曲片段时，学生开始叫嚷了，怎么办？面对现在新课改以后我们作为音乐的传承教育者，如何正确的引导孩子们接受和喜欢这成了我的一大难题了！于是这节课就荒了，课后我请教了有经验的老教师，他们会心的笑了笑，很语重心长的跟我聊开了。其实新课改以后，加入戏曲的教学，为的就是让我们国家的传统音乐传承下去，真正想把课上好，一定首先要让学生们喜欢有关戏曲的点点滴滴，先从戏曲的历史，人物，服饰等，更多的把现代的东西结合在一起，这样学生就更容易接受。
回到办公室，听了老教师的话，我想了很久，原来一堂戏曲课这样有含义，里面的内涵太出乎我之前的想法，总认为像往常一样的常规音乐课上就行了，没想到适得其反，学生并不吃我这套，于是我翻阅了大量有关戏曲方面的书籍，结合了视频图片，重新整理了一些思路，让戏曲课堂更加有趣味性，准备重新面对学生。

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