浅谈如何投放活动区游戏材料

浅谈如何投放活动区游戏材料

 活动区游戏指人为创造的自然情景下的幼儿游戏，它既可为幼儿自发自愿的活动提供良好条件，同时又渗透教育的目的要求，它的内容广泛，形式多样，包括角色游戏、建构活动、语言阅读、操作探究、观察等。在活动区活动中幼儿是通过与周围事物发生积极的相互作用来丰富知识经验，激发探索欲望，不断内化社会要求，从而使自身得到发展的。因此，活动区材料的投放相当重要。那么教师应如何投放活动区游戏材料呢？我认为可以从以下几方面着手：
 一、结合主题活动进展需要，开设活动区游戏材料
 活动区游戏材料的投放要结合主题进展需要进行，做到有的放矢。例如在进行“车子叭叭叭”的主题活动中，为了使幼儿充分感受车子的结构与种类，我请幼儿从家里带来了玩具车，把它们投放到活动区，使幼儿通过观察、触摸车子，了解车子的外观、构造，对车子产生浓厚的兴趣。然后我们请幼儿参观了加油站、停车场、洗车中心等，丰富了幼儿对车子的相关知识。随着主题活动的开展，幼儿对交通标志产生了兴趣，主动对老师说：“老师，我在马路上见到拐弯的标志了。”于是，我们请幼儿与家长共同寻找交通标示图。经过一段时间，孩子们搜集到了许多交通标志，在他们熟悉这些交通标志后，我们便在建筑区投放了大量的标志(如停车场、施工、红绿灯等标志)，目的是使幼儿搭建中能拓展经验，不断丰富游戏内容。在观察中，我发现这些标志的投放确实引发了孩子们许多相关的经验。
 例如，我班王若彤小朋友在建筑区搭建加油站，搭好加油站后，他又在加油站旁摆上了一个禁止吸烟的标志，我看了以后心里很高兴，便问：“王若彤，你搭建的是什么？”他大声地说：“加油站!”我说：“哟，你搭得真棒!这是什么标志？”我用手指着禁止吸烟的标志问，王若彤睁大眼睛看着我说：“老师，这是禁止吸烟的标志。前些天，我爸带我出去玩，在加油站加油时，我爸就把烟弄灭了，他告诉我说：‘加油时不能吸烟’。”我说：“你说得非常好，你知道为什么不能在加油时吸烟吗？”他说：“因为在加油时吸烟容易引起火灾。”
 可见，我们结合主题投放的一些交通标志，引起了孩子生活中的许多相关经验，他们不仅使幼儿产生了丰富的想象，而且也丰富了幼儿游戏的内容。由此我想，根据主题需要投放活动区材料，不仅能激发幼儿对主题活动的兴趣，而且又能使幼儿在主题中积累的经验得以表现，这些表现又为我们深入开展主题活动提供了借鉴。
 二、根据班级目标投放活动区游戏材料
 活动区游戏材料仅根据主题进展需要来投放还远远不够，因为有许多目标是不能完全整合到主题中，为了使这些目标能够顺利完成，教师还必须从主题中不能实现的目标出发，有针对性地投放活动区游戏材料，以保证幼儿全面的发展。

相关论文