教师学习现状分析与行动策略

 教师学习现状分析与行动策略

 当前，沐浴在教育改革的春风中的我们都将注意力集中于如何提高学生的综合能力上，以适应社会经济发展的需求，但却恰恰忽略了自身的提高，按目前的形势分析，我们教师在很多方面的学习都远远落后于自己的弟子，比如，现在很多学生对于互联网知识的掌握及运用，对于科技知识的获取及储备，以及多才多艺，都是我们大部分教师所不及的，这是极度危险的，这也正好揭示了现如今教师难以驾驭课堂及家校关系紧张的原因。特别是随着新一代有知识，有文化，有意识家长的出现，教师的点点滴滴都受到家长的关注，教师不仅要承受成绩的压力，更要承受被家长挑剔的压力，所以，终身学习对于教师职业而言，不是倡导，而是必须，只有必须，你才不至于被落下太远，只有必须，你才能从事好这份职业，只有必须，你才能拉近与学生、家长的关系，只有必须，你才可能有望成为名师。那么，目前我们老师的学习现状到底如何呢？
 一、学习内容――用之甚少。
教师们目前最急迫的学习任务是学历进修，最普及的则是履职晋级培训。高学历已成为从事教师职业的入门条件，城区小学的要求是本科以上，甚至连研究生也不得不下嫁进入小学，我们暂且不谈高学历是否就意味着高能力，但这毕竟是一件好事，大批高学历年轻教师的加入，给学校增添了活力，更增加了已有教师的压力，大家不得不积极行动起来，积极投身于学历进修，这是多么好的学习风气，但我们又不得不面对这个一个现实：大多数学历进修都是“混”字当头，只要年限一到，文凭到手，在教师、学校、培训机构三方获利的情况下，谁都不愿去捅破这层窗户纸，以至于现在的学历进修变得一片混乱，鱼目混珠。至于学到些什么，有没有用，无人过问。
 再来说说每个假期必修的履职晋级培训，首先应肯定其积极的一面，确实对教师的学习起到了一定的督促作用，但久经沙场之后，又不得不同时感慨：不过是走过场而已，时间一到，学分兑现，新书一扔，束之高阁。
再加之政治学习、各种只要能插上一脚的各种考试，已经让教师们累得精疲力竭。但类似的学习肯定的说――用处不大。
 二、学习方式――见子打子。
首先需要肯定一点，我们的教师太累了。就拿一名数学教师来说，教两个班的数学，如果每天布置2项作业，单就批改作业时间来算，起码要3小时左右，每天至少3节课，每天至少写1个教案，再加上各种临时性活动及会议，每天能按时完成这些工作，已是相当不易，回家还要做各种家务，从何来挤时间学习？所以，教师的学习往往滞后于学生，滞后于教育的发展便不足为奇，但教师又不得不学，否则，你将寸步难行，尴尬不断。大约十年前，一名语文教师在教“尿”一字时，硬是把它发音成“niào--suī”；还有另一名教师在教“狐狸”一词时，将其读成“瓜狸”，在学生提出质疑后，老师解释到：“狐狸”是“瓜狸”的亲戚。这两则笑话一直流传至今，孰不知还要流传多久。所以，教师们往往是什么烧到眉毛了，才去学什么，诸如电脑基本操作、信息技术运用（课件制作、网络运用）、新教材内容培训、班级管理、^论文撰写、课题研究，无一不是见子打子，但大多数人也就是学到皮毛以外而已。
 三、学习目标――三率指标

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