试论幼儿教育素质提升的有效途径及方法

试论幼儿教育素质提升的有效途径及方法

试论幼儿教育素质提升的有效途径及方法
幼儿教育是基础教育的组成部分，在教育部颁发的《全社会都要关心和支持教育事业》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等一系列文件中，为教育工作者特别是幼儿教育工作者和幼儿园实施素质教育指明了方向。在学前教育迅速发展的今天，幼儿园实施素质教育是幼儿教育的核心和改革的方向。
一、在幼儿教育中，实施素质教育的意义
在科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈的今天，世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式，这使得知识和人才、民族素质和创新能力已成为一个国家综合国力的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。可是面对21世纪的严峻挑战，我国教育还存在严重不相适应的情况。尤其是教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法，同社会主义现代化建设发展需要不相适应的矛盾已经或正在显露出来，我们的劳动力素质和科技创新能力不高，沉重的人口负担还没有转化为人力资源优势，这已经成为制约我国经济发展和国力增强的主要因素。我国企业经济效益低，产品缺乏竞争能力的状况之所以长期得不到改变，农业科学技术之所以得不到普遍推广，宝贵的资源和生态环境之所以不能得到充分利用和保护，人口增长之所以不能得到有效控制，一些不良的社会风气之所以屡禁不止，原因固然很多，但最重要的原因就是劳动者素质低。因此，发展教育事业，提高全民族的素质，已成为21世纪教育改革的发展方向，全面实施素质教育成了社会发展的必然要求，幼儿教育作为素质教育的第一环节，在幼儿教育中实施好素质教育，具有深远的意义。
二、当前幼儿教育中存在的问题
1、在幼儿教育过程中，幼儿教育小学化倾向严重
受“应试教育”思想的影响，在幼儿教育中，不仅有幼儿教育小学化的倾向，并且在日常生活中，传统的教育思想同样渗透到方方面面。例如：在幼儿教育中与考试升学有关的语言能力和数学逻辑能力受到高度的重视。在知识学习上反应快的幼儿被称为“优等生”，反应慢的幼儿被称为“差等生”。在幼儿的游戏、手工、音乐等各领域中都强调知识的传授，幼儿的家长都希望幼儿多学习掌握文化知识，将来能考上大学。幼儿从小就承受着来自社会、家长、学校的“应试教育”思想的压力。
2、教师、家长存在错误的教育观直接影响幼儿健康成长
在幼儿园，教师教幼儿主体性的认识不够或认识不深刻，虽然理论上教师都懂

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