对教学活动进行控制设计

对教学活动进行控制设计

对教学活动进行控制设计

摘　要: 把管理控制理论的观点与方法应用于课堂教学管理,就课堂教学全过程的三个阶段中可能存在的问题,代写硕士^论文利用事前、事中和事后控制理论,对教学活动进行控制设计,并提出如何实施控制措施的建议。
关键词: 课堂教学管理; 管理控制; 教学质量
课堂教学管理过程中的控制就是围绕实现一门课程的教学目标、保障课堂教学质量而开展的管理控制活动,属于易于理解,难于应用的内容。具体包括根据教学大纲与授课进度计划、课堂教学的行为规范标准等设计和运用的事先、事中和事后控制。本文针对课堂教学管理过程,具体论述事前、事中和事后控制的设计与运用。
一、课堂教学管理的课前控制设计
1•实现教学大纲总体目标的控制设计。
按照教学大纲内容要求,根据一门课程的学分或学时,科学、合理地编制教学进度计划是完成教学大纲规定任务、实现预期目标的有力控制措施,是学校开展课堂教学进程管理的基本依据,也是任课教师课堂教学进程控制的标准。
2•教案与讲稿编写中的控制设计教案是针对每一次课或一个教学单元事前编制的。根据教学内容,在教案中明确教学目的、教学重点、教学难点,选择教学用具,设计讲解方式等都属事先控制范畴,是围绕实现教学目标进行的事前控制设计。如讲授方法设计往往因课程、内容而不同,即使同一门课程的同一内容的讲授方法的设计,也往往因人而异,但目的都是通过事前设计,起到实现教学目标、保证教学质量的作用。
教师在编写教案过程中,对内容的表述与讲解方式设计既要考虑自我控制,又要考虑对听课学生的控制,以此保证课堂教学效果与质量。任课教师在语言、数学模型、图解模型、数字表格等表述形式中进行选择,既能保证在单位时间内传送给学生适度的知识信息量,又能吸引学生的听课注意力,并使绝大多数学生能够理解和接受教师所讲内容。采用多媒体授课,对提高教学效率和扩大教学信息传播量起到了积极作用,但应用不当也会产生负面效应。
总之,课前的控制设计是开展课堂教学管理的控制基础,是其他控制所无法替代的。课前的控制设计与实现课程教学目标和人才培养目标具有密切的关系。
二、课堂教学过程中的行为控制设计
课堂教学过程中的行为控制,属于教师对学生思维积极性调动的即时性控制,是课堂教学管理控制的主要内容。课堂教学是由教师、学生和课程三个相互关联的基本要素构成的系统。在这个系统中,教师作为知识传授的主体,对完成教学任务、保证教学质量和实现系统运行目标承担主要责任。

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