体育课中渗透行为规范教育的实践与探索

体育课中渗透行为规范教育的实践与探索

体育课中渗透行为规范教育的实践与探索
摘要体育课中渗透行为规范教育是学校德育工作的要求，也是体育教学本身的需求。体育教师应在体育课中提高学生的审美能力，为培养良好的行为规范打好基础，发展学生个性使良好的行为规范符合学生自身发展要求，进行强化训练，促进学生良好行为规范的形成。
关键词体育行为规范审美能力个性强化训练
一、体育课中渗透行为规范教育的理论基础
德育的重要性人所共知，在小学阶段加强德育工作是有特殊重要的意义。良好行为规范养成是小学德育的重要内容。然而，良好的行为规范的养成并非行为训练这样简单，它和学生的明辨是非能力和审美能力等密切相关，习惯与改成规范是一项系统工程。换句说，良好行为规范的养成，包括了小学德育工作的大部分内容。
另一方面，培养学生良好的行为规范，也不是班主任一人的责任。德育工作应渗透于学校工作的各个环节中。小学生良好行为规范的养成，同样是每个科任老师共同的责任，也是各科教学的重要任务之一。
体育课作为小学阶段的一门重要学科，同样应该肩负起培养学生良好行为规范责任。体育老师应当把培养学生良好的行为规范当作自已体育教学活动中的一项重要内容。这并不是强加给体育教师的一项额个任务。事实上，良好的行为规范的养成，对提高体育课教学的质量，提高课堂教学效率是有非常积极的意义。
是此可见，学生行为规范的养成和体育课教学之间存在着这样的关系，首先，在体育课中培养学生良好的行为规范是学校德育工作的需要；其次，增强学生的体质和培养学生良好的行为规范是一致的，它们都是体育课教学所应该完成的重要目标；学生良好行为规范的养成有助于体育课堂教学效率和质量的提高。
二、在体育课中渗透行为规范教育可行性分析
体育课教学多在室外进行，场地宽阔，组织形式多样，师生的行为较为复杂。在这样的情况下培养学生良好的行为是否可能呢？回答是肯定的。并且体育课教学在培养学生良好行为规范的优势是其它学科所不可以比的。
1、体育刘中渗透行为规范是体育教学本身的要求
良好的行为规范之所以称为习惯，就是要求学生的良好行为要有持久性，要求学生在短时间内保持良好行为状态并不难，但是良好的行为规范要求学生在随时随地地保持良好的行为状态，自然也包括体育课中。从这个意义上说，在体育课中要求学生有良好的行为状态是体育课自身的要求。既然如此，那么，在体育课中加强学生的行为规范教育上一有可能、还是完全必要的。
2、在体育课中渗透行为规范教育是养成教育的本质要求
学生行为规范的养成需要经常性的训练，也需要强化的训练，这是无庸置疑的。而体育课本身的特点，为这个训练提供了有效的途径。体育课经常需要强调行为的一致性。比如队列训练，这一点和良好的行为规范所要求的学生个人的行为和周围的环境和谐一致是统一的。更何况，为了达到学生行为的一致性，必然要进行反复多次的强化训练。这就是为学生良好行为规范的养成提供了合适的途径。还有，体育课教学还要学生的有序性。这是正常开展体

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