论婴幼儿音乐教育

 浅析婴幼儿音乐教育
 
 音乐是生命的旋律，它能够帮我们认识世界。通过声音，我们能够得到一种自我表达的方式。音乐，在婴幼儿的成长过程和生活中，有着重要的意义。
 近年来，随着对婴幼儿音乐认知能力和脑科学的研究进展，我们在开发婴幼儿音乐能力，开展婴幼儿音乐启蒙教育方面，正在突破陈旧的传统认识，逐步更新和确立科学的、符合婴幼儿成长规律的新理念。   
  一、音乐教育的价值
 
 随着时代和科技的进步，人们对音乐教育价值的理解越来越全面。音乐教育的价值主要体现在与音乐教育的内涵相对应的两个方面，即音乐本体价值与音乐教育价值。所谓音乐本体价值就是指音乐教育的文化传承价值，通过音乐教育传承音乐文化；所谓音乐教育价值就是指音乐教育的育人价值，通过音乐教育促进个体全面发展，即体智德美全面发展。显然，在0-3岁婴幼儿阶段，音乐的教育价值更为突出一些。
 美国的研究者，曾对婴幼儿播放巴赫、贝多芬、勃拉姆斯的乐曲，并由“促进婴幼儿教育学会”进行观察对比。证明听音乐的婴幼儿，心里紧张减少，体重增长快。在良好的音乐教育和音乐环境中，对婴幼儿的身心健康产生良好的作用。
 此外，日本幼儿开发协会的母亲们证明，给宝宝听莫扎特小夜曲能够使她们的孩子更加活泼聪颖；
 综合看来，音乐启蒙对婴幼儿身心发展的促进价值主要体现在如下几个方面：
音乐能够有助于语言的发展。简单的歌曲能让孩子了解语言的结构；
音乐有助于孩子学习数学。当孩子学习节奏的时候，他们其实也是在学习比例，分数；
音乐有助于孩子个性和性格的发展，使孩子感情丰富，开朗活泼；
参加音乐活动有助于孩子发展较高水平的社会合作和对自身和他人的理解力；
音乐能够培养孩子的具体形象思维，进而提高抽象的推理能力；
音乐能使孩子更富有激情和想象力，有助于培养他们今后的创造能力。

 二、对音乐启蒙教育现实性的认识（对婴幼儿音乐能力的重新认识）
 近年来，随着对婴幼儿音乐认知能力、和脑科学的研究进展，使得我们对婴幼儿音乐能力的传统认识，正在被打破；对于音乐启蒙教育的理解，正在逐步地走向深入。越来越多关注婴儿音乐感知能力的研究证明，婴儿在对音乐的音高、节奏以及音乐情绪等的感知能力，远远超出了我们以往的想象。
 1、婴幼儿对音高的感知
 婴儿对音高的识别是与生俱来的。新生儿就已经能够区分不同音高的差别。

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