浅谈农村幼儿园如何利用家庭资源开展小班区域活动

浅谈农村幼儿园如何利用家庭资源开展小班区域活动

浅谈农村幼儿园如何利用家庭资源开展小班区域活动
我园是一所地处临安偏远的农村园所，虽然经济和文化建设相对城区来讲要落后一些，但是，随着地区政府和上级教委的不断关注，园所建设始终在稳步发展着。广阔的农村自然背景、幽雅的园所环境，这些特有的自然资源和农村家庭资源是我们的优势。同时这也是我们农村幼儿园值得普遍探索的问题。为此，我园开展了农村幼儿园所发挥现有自然资源教育和家庭资源教育功能来开展小班区域活动的探索与实践。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“大自然的美使知觉更加敏锐，能唤醒创造性的思维。” 农村幼儿园有着丰富的、独特的本土文化，蕴涵着无穷的教育资源。而展开丰富多彩的区域创设教学，是实现这一目标的有效途径。”可见区域活动的重要性。区域活动是新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。而丰富的活动材料是保证幼儿区域活动顺利开展的物质保证。家庭是社会的基本单位，也是一个人接受教育的第一场所。家长资源是一块宝地,如何使用好这块宝地,使其发挥出更大的作用,是我们教师应该挖掘和探索的。　
自从区域活动如火如荼地在幼儿园全面展开之后,教师的教学理念也发生了革命性的改变,“以幼儿发展为本”对我们的教育提出了新的更高的要求。在这场变革中我们认识到,孩子不是单纯的知识仓库,更不是供驱使的动物,他们是“人”—有思想、有感情的社会人,他具有自身存在的价值,幼儿园的活动本身就是一种独特体现“以人为本”的活动形式。指南指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”而主题活动正是追随着这样一种理念,让孩子在自主自由地探索空间中快乐成长。作为一所农村幼儿园,由于受到交通不便、信息接受不快、家长观念落后等客观条件的限制下,在幼儿园开展实施主题教育活动存有一定的难度，但是为了让孩子在自主自由地探索空间中快乐成长，我们将利用家庭这一资源，有效实施开展主题教育活动。
在我们的区域操作活动中是不是说有价值的材料中越美越好，越高档的越好吗？这些琳琅满目的高档玩具真是儿童发展的需要吗？是中国的特点吗？我们经常说要把最好的东西给儿童。那么，什么是最好的，仅仅是物质上的高档吗？现在的教育向我们提出了“高质量，低成本”教育方针，合理利用各种资源，提高资源利用效率。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应与家庭，社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展造良好的

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