学校教育评价探讨

学校教育评价探讨

[摘 要]随着现代教育发展，素质教育的介入，在新课程、新理念海潮的引导下，对于教育价值的评价又是一个重要的话题，值得研究。学校是实现教育价值的主阵地，也是教育价值主要组织部门。
 根据国家教育方针及现代教育的现状分析：学校教育评价在学校教育建设中，起到决定性位置，而在新课程面前，学校教育评价有了更高的更新要求。但从社会而言，人们对教育的评价标准不一，众说纷纭，究竟学校教育应具体以什么标准来评价如何来评价，是一个值得探讨的话题。
 新的教育方针明确规定：（坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。(1)
 

新课程，新理念面前，课程理念是课程的灵魂，他是对未来教育的展望，是课程的灵魂和支点。新课程发展的核心理念是为每位学生的发展。
 根据现在的教育状况来看，教育经费的来源主要靠国家、社会、全民各方经济来保障，在这种教育经费保障的改革形势下，国家已经把教育推上了社会，受到了社会各方人士全目关注。从而学校教育，终目期待下有了更高的教育价值的体现。
 一、教育评价及学校教育评价的意义。
 教育评价是发展、改革现代教育事业的需要，也是社会发展的需要。他将对教育事业具有带动性作用。教育评价为教育，教学的发展提供了决策的依据：
 以评价的依据、手段、性质和目的来定义评价的话，可以认为，教育评价就是以教育目标为依据，采用一切可采用的现代化方法，系统地收集信息，对教育的所有方面进行价值判断，从而为教育各部门的决策提供服务。由此，教育评价的依据是教育目标(广义的教育目标不限于德、智、体几个方面)；评价的方法包括定性的方法和定量的方法，以其客观性、先进性为原则，没有固定的模式，结合客观因素、条件；评价的对象可以是教育的所有方面，包括教育制度、学校教育质量、教师、学生等；评价的性质是价值判断；评价的目的是为决策提供服务，为行政领导部门的决策提供信息，以加强对教育的宏观控制。
 而学校教育评价为基层执行者的决策提供信息，以改进和完善学校管理及教育、教学的各项工作，提高教育质量，再一方面，教育评价为学生的进一步学习提供信息，帮助学生正确地认识自己，明确自己的优势和劣势，从而进一步学习激发学习的动机，使学生从学习中得到更大的动力。

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