自主学习 让学生真正成为学习的主人

自主学习 让学生真正成为学习的主人
 ——农村小学语文自主学习能力培养初探

【内容摘要】 自主学习是现代素质教育的基本要求之一，在课堂上让学生自主学习，成为学习的主人。而事实上，现在农村小学还不能做到这一点。一本教材、几支粉笔、一块黑板擦，就是语文教师的全部教具。课堂上，教师问，学生答的形式是经久不衰，乐此不疲。课堂上，师生合作少，教学效率低；学生学习被动，自主学习缺乏；教师教学方式单调，学生学习热情不高，参与低。究其原因，主要是教学设备不足，教学手段落后；教师教学思想陈旧，语文素养参差不齐，创新意识淡薄；学生成绩成为教师评优的标准；学生的知识面过于匮乏，让教师不敢放手。从而影响了教学效果，学生的能力不能得到提高。如何让学生自主学习，提高教学质量？学校领导和教师要转变观念，注重教学实效。在课堂中，教师要让学生多读、多想、多说、多写，教师还要对学生多进行鼓励，培养学生的兴趣，让学生真正成为学习的主人，我们的语文教学就会更上一台阶。

【关键词】  自主  鼓励  培养 兴趣

当前农村小学语文课堂教学现状与思考   自主学习是现代素质教育的基本要求之一，在课堂上让学生自主学成为学习的主人。而事实上，现在农村小学还不能做到这一点。一本教材、几支粉笔、一块黑板擦，就是语文教师的全部教具。课堂上，教师问，学生答的形式是经久不衰，乐此不疲。具体表现为：
  1、师生合作少，教学效率低。课堂上，大量的时间用在教师讲解课文内容上，师生之间的合作很少，只是停留在老师简单地提问，学生机械地回答上，学生语文能力提高缓慢，读写教学严重脱节，学生表达能力低下，作文内容“假、大、空”。  2、学生学习被动，自主学习缺乏。课堂上老师包办代替太多，学生自己读书的时间少，自己琢磨的时间少，自己活动的时间少，学生没有真正成为学习的主人。教师不是用教材，而是教教材，学生学习很被动。  3、教学方式单调，学生学习热情不高，参与低。课堂上，都是教师在讲，少数学生配合老师讲课，回答问题，多数学生只是观众，听众，课堂气氛很沉闷。
 二、农村小学语文课堂教学存在问题的原因
 农村小学为何会出现这些情况，究其原因，我认为主要有以下几个方面：  1、教学设备不足，教学手段落后。在农村，现代教学设备较少，虽然现在每个学校都备置了远程教育设施，可以接收《空中课堂》等先进的教学资源，而实际上基本都没用，原因主要在于以下几个方面：
 （1）接收不正常。负责接收信息的教师都是兼职，有些是身兼数职，又担任主要教学任务，工作量较大，因而接收不正常，甚至常年不接收。
 （2）出于安全的考虑。近几年，许多学校的电脑主机都被人偷了。为了保护自己学校的电脑不再被偷，有的学校安排教师轮流守着电脑；有的学校由学校领导或教师每天晚上都搬电脑回家。而这些方法都比较麻烦，所以电脑就被搬进了住校领导或教师的家中，变成了只是负责打印的机器。

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