建设优良的班风

建设优良的班风

 班风是指班级成员共同具有的思想行为，是一个班级特有的、占主导地位的行为习惯和群体风尚，它的特点是稳定而具有导向性。班风就是班级系统外部社会文化因素的渗透和班级成员心理特性的整合，在长期班级工作中形成的、客观存在于班级系统内部的、一种潜在的影响班级成员思想言行的精神力量和心理氛围。
 现在的学校教育，一切教育和教学都是通过基本的活动单位——班级进行的。因此，班风建设对学生的学习和生活，对学生的身心健康发展，都起着重要的作用。一个优良的班风，就是一个优良的教育环境，它能抵制社会中所存在的一些不良的现象对学生的影响，让学生受到正确的舆论监督，它能在潜移默化之中对学生的思想、行为、作风产生影响，能在无形中去塑造学生，使学生形成良好的品格和文明的行为习惯。既然优良的班风这么重要，那怎样才能建设好优良的班风呢？
 一个优良的班风是班主任、任课教师、全体学生辛勤劳动的成功体现，是集体智慧的结晶。所以，建设优良的班风，需要班主任、任课教师和全体学生的共同努力。
 一、培养学生的主人翁意识
 现在的学校教学，学生是学习的活动的主人，加强这些学习活动的主人的主人翁意识，是加强班风建设，促进学生健康成长的有效途径。
 现在的学生，大多都是独身子女，自尊心都很强，都希望得到别人的信任、尊重和肯定。班集体委托一位同学负责某一项工作，正体现了老师、同学的信任，责任感、荣誉感密切了个人与集体的关系，使他们为集体而努力工作，从而培养了“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。为了培养学生对责任和义务的认识，加强学生的竞争意识，培养学生适应未来社会的能力，应该让全体学生都参与到班级事务的工作中，让学生成为班级的管理者和行动者。班干部是必不可少的，但班干部毕竟是少的，怎样才人让所有的学生都参与到班级事务中来呢？可以让实行班干部轮换制，让所有的学生都有机会参与管理班级，还可以非常明确的公布每个学生在班级中的工作，如粉笔用完了领粉笔、及时关灯关电风扇等班级里琐碎的但又必须要完成的事情，让全体学生都参与，这样既是大家对学生为班级工作的肯定，又能使个人的目标做出最大限度的一致，使个人为班集体班风建设做出更大的努力，一举多得。
 主人翁意识增强了，集体荣誉感也就随之加强了，久而久之，整个班级就会形成一种凝聚力，对同学相互帮助，对困难锲而不舍，学生之间会产生一种正气，班风也会随之而改善。
 二、在班级管理中加强纪律教育
 “没有规矩，不成方圆”。纪律是创造良好班集体的根本保证，是提高学习成绩的重要保证。纪律教育是班风建设的常规，它在班风建设中有如下功能：第一，保证班级的教育、教学工作的顺利进行，保证教育、教学的质量。第二，保证良好班风建设的顺利进行。第三，促进学生良好的道德品质的形成。第四，促使学生的自觉性、独立性、自我控制能力得到发展。第五，学生通过遵守纪律教育，使学习逐步适应社会生活的要求，遵守社会的行为准则。每个班集体中的成员对于纪律约束自己的能力是不一样的，有的人能很好的控制自己遵守纪律，同样也有很多人的自制能力不强，容易违反纪律，这在优良的班风建设过程中是应该十分关注的，只有加强纪律教育，合理有效地解决这些问题，才能建设好优良的班风。那应该如何对学生进行纪律教育呢？

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