在新世纪下好校长的思考

在新世纪下好校长的思考

在新世纪下好校长的思考
实践证明一点：现在的中小学教育已经远远超越了传统意义上那个狭小、宁静、封闭的校园，在这充满竞争与挑战的时代里，校长们不仅要努力实践“领先一步，则领先一个时代”的远见卓识、与时俱进，紧跟时代步伐，不懈追求卓越、超前的办学理念。作为21世纪的小学校长，如何当一名好校长，这就是值得我们大家一起探讨与思考的问题。
体现一个新世纪好校长要看三个展示：
——能展示一个比较科学的办学理念。先进的办学理念对促进教育可持续发展和学校建设，无疑有着重大的现实意义。正确先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。学校的办学理念不能只停留在口头上，仅用于学校的包装。只有当一所学校把办学理念真正转化为实践的力量，转化为师生的共同理念，转化为师生求真务实谋发展的行为，办让人民满意的学校，其理念的先进性就尽在其中。实践证明了这一点，现在的中小学教育已经远远超越了传统意义上那个狭小、宁静、封闭的校园，在这充满竞争与挑战的时代里，校长们不仅要努力实践“领先一步，则领先一个时代”的远见卓识、与时俱进，紧跟时代步伐，不懈追求卓越、超前的办学理念。首先，学校要用自己先进的办学理念去影响和驾驭教师们的思想。在新的时代，校长应该树立起全新的教育观、质量观、人才观，在此基础上，从各自学校的办学实际出发，提炼出符号学校、教师、学生发展的有鲜明特色的办学思想，并把它体现、落实在自己的办学实践中，通过多渠道、多途径转化为教师的思想，用先进的教育思想引领学校工作。其次，学校要实现从规范化办学向特色化办学转变。学校特色是学校办学经验的积淀，办学优势的弘扬，办学个性的彰显。没有特色的学校，是缺少个性的学校，缺少创新的学校，缺少后劲的学校。一所学校不可能在各个方面都领先，但应从本校实际出发，在某个方面有所突破，在无特色中找特色、无长处中树长处，最终使自己的特色越来越特，越来越长，这是学校生存和吸引人的基础。随着新课程改革的进一步推进，学校要求自身的生存和发展，就必须遵循持续发展的理念，在纵向发展上注重学校传统和优势的继承，择其善者而从之；在横向发展中注重学校独特个性的培植，争取在一些方面做得比别人好一点，不要多，就那么一点点，学校就超越了一般，学校的品质也就会随之而提高。今天的教育就是明天社会发展的水平。校长必须时刻保持清醒的头脑，随时准备迎接时代的挑战，以历史的责任感和紧迫感，不断追求、探索，树立现代的、全新的、超前的办学理念，做到办学有方向、教育有主见、管理有新招，并善于围绕自己的办学思想，对学校各种管理活动进行多因素、多方位、多角度、多手段的分析思考，挖掘和利用学校的优势，执著地开展办学实践。
——能展示一个比较清晰的管理思路。学校管理无固定模式，随着新课程改革的实施，学校要充分发挥信息优胜，建立健全学校信息管理系统，改变传统的教育教学管理模式。要结合学校特点构建“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理体系。学校管理是有规律的，问题是看谁抓实、抓到位，什么叫管理？有的说，管理就是育人；有的说，管理就是决策；有的认为，管理就是通过他人将事情办成功的艺术；有的认为，管理是为了实现预定目标，组织和使用各种资源的过程。办好一所学校，要具备很多条件，最主要的有三个条件：一是要有一支素质优良的教师队伍；二是有比较完善的教育设备；三是有比较高的管理水平。其中起主要作用的是第三条。实践证明，为什么同样两所学校，师资力量、设

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